教学与研究2022年10期

新时代文化背景下的小学书法教育策略

史春松

广州市实验外语学校  510450

摘要：新时代国运昌盛，传统文化得到了大力地弘扬和传承，呈现出欣欣向荣的局面。书法作为传统文化核心中的核心，更应该发扬光大。如何在新时代文化背景下开展小学书法教育，传承和弘扬中华优秀传统文化、增强学生民族自豪感和自信心，培养学生正确价值观和健全人格，笔者结合多年的书法教学经验，提出了自己的教育策略。以供同行参考，共同进步。

关键词：新时代、文化背景、小学书法教育、策略

书法作为中华传统文化的一种，有着悠久的历史，并在历史长河中不断发展壮大，有着极高的艺术价值和历史文化价值，其不仅能够让人感受到中国传统文化的博大精深，还能够陶冶情操、修身养性。在小学阶段加强书法教育，不仅能够有效提高小学生的书写水平和审美能力，还能培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的民族自信心和民族自豪感。因此，小学书法教育的开展具有重要的历史意义和现实意义。那么新时代文化背景下如何开展小学书法教育呢?笔者认为应从以下几个方面去着手：

一、融入汉字文化，提高书法素养

汉字是书法的载体，离开了汉字，书法艺术将不复存在。由于文化环境的局限，小学生对汉字文化了解甚少，因此在小学书法教育中，教师应该结合汉字文化对学生进行教学，不仅能激发孩子的学习兴趣，还能让学生感受到中国文化的博大精深。例如，在教授楷书时，教师可以通过动画、图片或视频，展现楷书的演变过程，在结合笔法和结体的学习，孩子们一定会兴趣盎然，达到良好的教学效果；在教授小篆和隶书时，教师可以结合他们与甲骨文的关系进行讲解，如果再融入一些甲骨文和篆隶的历史故事，同学们学习兴趣就更加浓厚了。这样，通过书法教育，学生不仅了解了汉字的发展历史和演变过程，还能感受到书法艺术的独特魅力。

二、加强自身修养，深挖传统文化

小学书法教育不仅要教会学生写字，还要将书法的艺术美和人文美通过课堂教学传递给学生，培养学生对传统文化的热爱之情，增强他们的民族自豪感和文化自信。首先，书法教师要深入研究书法教学理论，提高自身的艺术修养和文化水平，在教学过程中以传统文化为基础，提升自身的审美能力和艺术素养。其次，书法教师要通过对优秀传统文化的研究和分析，结合新时代精神，创新教学方法和教学内容。最后，教师要在日常教学中向学生传授传统文化知识和审美素养，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。书法教育中融入传统文化是新时代发展的必然要求。小学书法教育作为文化传承的重要渠道，更应该深入挖掘传统文化，发挥其传承中国传统文化的重要作用。通过将传统书法融入到语文、数学、英语等学科教学中来提高学生综合素质和人文素养；通过将书法与书法教育有机结合起来，充分发挥其美育功能；通过将传统文化融入到教学当中去，提高学生对传统文化的认识和理解水平。只有这样才能真正提高小学生的审美能力和综合素质。

三、利用书法资源，深化文化自信

书法教育是中华优秀传统文化传承的重要途径，是加强学生思想道德建设、提升学生综合素质的重要举措。然而，书法教育不可能一蹴而就，需要在长期的探索和实践中不断总结经验，寻求教学策略，逐渐提高教学水平。因此，学校应加强与校外教育机构合作，充分利用好书法教育资源，以拓展学生视野。首先，学校应充分利用社会书法教育资源。学校可以组织学生参观一些书法文化设施，如：博物馆、展览馆等；参观一些书法展览，如：书法比赛获奖作品展览等；参观一些中小学的书法教育基地。通过这些活动可以让学生对中国优秀传统文化有更深刻的了解和认识。其次，学校还可以积极组织教师到校外开展教学活动。在校外教学活动中，教师可以结合当地的文化特色、历史渊源等内容组织学生开展相应的实践活动。比如，学校可以组织学生到当地博物馆开展学习交流活动；组织学生到当地文化馆进行书法培训；还可以组织学生去当地一些书法展示室参观学习等。这些活动不仅可以增强学生对家乡文化的热爱之情，还能加深学生对中国优秀传统文化的认识和理解。

四、创新书法教育模式，提高教育质量

传统的书法教学模式已经不适应新时代的教育需求，要想提升小学书法教育水平，就需要不断创新书法教育模式。在小学书法教学中，教师需要发挥引导作用，激发学生学习书法的兴趣和动力。首先，教师要重视书法课程建设。教师在授课过程中应多结合实际情况，以小学生的接受能力和学习规律为依据，科学安排教学内容。同时，教师要积极开展课堂实践活动，将理论知识与实践操作相结合，丰富学生的学习体验。其次，要丰富教学方法和手段。传统的书法教学方法多以讲解为主，学生在这种教学模式下只能被动接受知识。为此，教师需要丰富教学手段和方法，在实践中提高学生的学习兴趣。例如，丰富书法知识，提高书法审美能力，课堂上，根据教学需要教师可以引入《国宝档案》、《探索发现》、《中国书法五千年》、《敦煌书法》等栏目中的相关内容。如:《神秘的甲骨》、《真假散氏盘》、《李斯碑》、《书圣王羲之》、《热血真卿》、《爨碑惊奇录》、《瘞鹤铭》等，向学生呈现书法知识和技巧；还可以将经典诗词和名人名言融入到书法课堂中，通过学生的自主学习来掌握书法知识。最后，教师可以结合一些自己的书法创作，跟学生交流创作感受和注意事项，教给他们如何欣赏和创作作品。要鼓励学生参加实践活动。教师可以鼓励学生进行书法实践活动，如书写对联、古诗词等。在活动中锻炼自己的能力和素质，从而提高对书法学习的兴趣和动力。

总之，在新时代文化背景下，小学书法教育工作需要紧跟时代步伐，以“立德树人”为核心理念，全面落实“双减”政策要求，对小学书法教育工作进行科学合理地改革创新，并在此基础上构建完善的书法教学体系、创新书法教育模式、提高教师队伍的专业素养以及优化教学资源配置等措施。同时，相关部门要重视小学书法教育工作的开展，加大对书法教育工作的投入力度，并不断优化小学书法教育环境，为学生营造一个良好的书法学习氛围。

参考文献：

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