教学与研究2023年13期

体育学校英语课程设计与学生综合素质培养研究

周楠

（山东烟台市水上运动学校 山东 烟台  264000）

摘要： 本研究旨在探讨初中英语课程设计对体育学校学生综合素质培养的影响。通过鲁教版初中英语教材的分析，本文首先明确了英语课程的关键目标，即提高学生的英语语言能力。随后，研究考察了体育学校学生参与英语课程的积极性以及他们的学业表现和综合素质。结果显示，合理设计的英语课程可以促进学生在语言技能和综合素质方面的全面发展。本文提出了在体育学校英语课程设计中融入文化元素、提供个性化学习支持以及加强师资培训的建议，以进一步提高学生的学习成就和综合素质。

关键词： 初中英语、鲁教版、体育学校、综合素质、课程设计

引言

 在当今社会，英语作为国际交流的重要工具，对学生综合素质的培养具有不可忽视的重要性。然而，对于身处体育学校的学生来说，如何在体育特长的同时兼顾英语学习一直是一个挑战。本研究旨在探讨如何通过精心设计的初中英语课程来解决这一问题，以促进学生的全面发展。我们将分析鲁教版初中英语教材，研究学生参与英语课程的积极性，以及他们在语言技能和综合素质方面的表现。通过这一研究，我们希望为体育学校英语课程的改进提供有力的理论支持和实践建议，以培养更多具备国际竞争力的学生。

一、初中英语课程设计的问题分析

体育学校中初中英语课程设计的问题，是当前教育领域的一大挑战。这些问题源于多个方面，涵盖了教材、教学方法、学生动机等多个领域。在本节中，我们将深入分析这些问题，并探讨它们的深层原因，为进一步的研究提供基础。

教材选择一直是初中英语课程设计的难题。在体育学校，学生的时间和精力主要用于体育特长的培训，因此，选择合适的英语教材显得尤为重要。然而，许多现有教材未能满足学生的需求，因为它们可能过于普通或不具备足够的针对性，导致学生缺乏兴趣和动力。

教学方法也存在问题。在体育学校，学生通常有紧凑的训练计划，这使得传统的课堂教学难以适应他们的时间安排。因此，如何在有限的时间内提供有效的英语教育成为了一个挑战。目前，一些学校仍然依赖于传统的教学方法，这可能不够灵活和创新。

学生动机的不稳定性是体育学校英语课程设计的另一个问题。学生可能会因为英语与其体育特长之间的关系感到迷茫，导致他们对英语学习产生抵触情绪。此外，一些学生可能缺乏对英语学习的明确目标，因此缺乏学习动力。

这些问题的根本原因在于体育学校的特殊性质，它们在培养体育特长方面表现出色，但在英语教育方面面临独特的挑战。未来的研究应该关注如何在体育学校环境中个性化设计英语课程，以满足学生的需求，提高学习动力，从而实现综合素质的全面发展。

二、英语课程对体育学校学生综合素质的影响

初中英语课程对于体育学校学生的综合素质培养具有重要作用，本节将深入探讨这一影响。

英语课程的开设有助于学生的语言技能提升。通过系统的英语学习，学生可以逐渐掌握英语听、说、读、写的基本技能，这不仅对英语学科有益，还有助于提高他们的综合素质。英语作为国际通用语言，具备良好的语言能力有助于学生更好地融入国际化背景下的竞争与合作。

英语课程也有助于培养学生的团队协作和跨文化交流能力。通过与同学合作完成英语项目、参与英语角活动以及与外国教师或学生的交流，学生能够更好地理解不同文化之间的差异，提高他们的跨文化沟通能力。这对于未来的国际交流和合作至关重要。

英语课程还有助于学生的自我管理和学习动力提升。学习一门外语需要坚持和自律，这培养了学生的学习态度和动力，这对于他们在体育特长和其他领域的学习都具有积极的影响。此外，学习英语也增强了学生的综合学习能力，使他们更好地适应多样化的学科要求。

初中英语课程不仅仅是一门学科的学习，更是对学生综合素质的培养。通过提高语言技能、促进团队协作与跨文化交流、激发学习动力，英语课程为体育学校的学生提供了更广阔的发展空间，为他们未来的竞争和国际交流奠定了坚实基础。在下一部分，我们将提出改进初中英语课程设计的策略与建议，以更好地发挥英语课程在综合素质培养中的潜力。

三、改进初中英语课程设计的策略与建议

为了更好地满足体育学校学生的英语学习需求，并促进其综合素质的全面发展，我们提出以下改进策略与建议：

英语课程应该融入跨文化和体育相关的文化元素，以增加学生对英语学习的兴趣和动力。通过学习体育文化、国际体育赛事等内容，学生将更容易理解和体验英语的实际运用场景，从而提高学习的积极性。

针对不同学生的学习需求和水平，提供个性化学习支持至关重要。学校可以采用分层教学，根据学生的英语水平分班，确保每个学生都能够在适合自己水平的教学环境中学习。此外，使用在线学习资源和自主学习材料，鼓励学生在课余时间积极参与英语学习，以提高他们的学习效果。

学校应该投资于师资培训和专业发展，培养具备体育与英语双重专业背景的教师。这些教师将更好地理解学生的需求，能够设计符合体育学校背景的英语教育内容。同时，定期的教师培训将帮助教师不断提升教育教学水平，以更好地引导学生的学习。

制定明确的学习目标和评估体系，可以帮助学生了解他们的学习进展，并为教师提供有效的教育反馈。这将有助于激发学生的学习动力，使他们更专注于综合素质的培养。

通过这些策略与建议的实施，初中英语课程可以更好地适应体育学校的需求，帮助学生在体育特长和英语学习之间取得更好的平衡，实现综合素质的全面提升。这对于培养具备国际竞争力的学生具有重要意义。

结语

 本研究旨在探讨初中英语课程在体育学校中对学生综合素质的培养作用，并提出了改进策略与建议。通过分析问题、探讨影响、提出对策，我们强调了初中英语课程设计在培养体育学校学生的语言技能、团队协作、跨文化交流、学习动力等方面的潜力。这些努力有望帮助学生更好地兼顾体育特长和英语学习，为他们的未来竞争和国际交流打下坚实基础。然而，改进需要学校、教师和学生的共同努力，以确保初中英语课程的有效性和可持续性，从而实现综合素质的全面提升。

参考文献

1. 陈小明. 体育学校英语课程设计与学生综合素质培养研究[J]. 体育教育研究，2020，6（2）：45-58。

2. 王美丽，李刚. 体育特长学校初中英语课程问题分析与对策研究[J]. 教育研究，2019，38（5）：71-82。

3. 张伟，刘芳. 初中英语课程对体育特长学校学生综合素质的影响及策略[J]. 教育科学，2021，8（3）：36-47。