中国教工2023年15期

你好，少先队！——我的教育故事

高金华

武汉市光谷第一小学  湖北省武汉市  430000

高金华，女，汉族   湖北武汉，198111，

本科，小学高级教师，研究方向：小学教育

这是一个关于“红领巾”的故事。

    去年“六一”，是我和这批新带的小兵共度的第一个儿童节。本以为这天所有一年级的小娃娃们都要入队，结果按照最新规定现在实行“分批入队”。我班只有17名同学第一批带上红领巾。为了慎重，我经过全面地统计孩子们从去年直到今年的日常行规表现及学科学习状况，新队员名单就这样定下来了。但要把第一批队员的入队工作做成更具意义的教育活动，接下去我提前向家长和同学们发公告、和新队员谈话、与平时优秀但没能入队的孩子进行沟通……

为此，我专门组织了一次班会，郑重公布了新队员的名单。接着，针对每一位未能首批入队的学生的实际情况，我一个一个地分析，肯定了他们身上的优点，同时告诉他们在哪一方面需要继续努力，让他们找到自信，找到努力的目标。

我也格外关注那些没有进入入队名单的同学，和他们谈心，与他们的家长电话交流……针对大家关心的问题，我在班级群内发布《“分批入队”——做一名优秀的少先队员，你准备好了吗？》，内容包含：1、为什么要加入少先队？2、什么是分批入队？  3、为什么要分批入队？ 4、分批入队时间安排？从四个方面对“分批入队”方案进行详细解读，想提前给家长们做做心里建设。我还把新队员名单确定的详细过程在QQ群公告给全体家长，做到公正透明，希望得到家长们的理解和支持。

入队当天，我从学生成长中心领回红领巾，几个平日都十分热情的小伙子兴冲冲地跑过来迎着我，帮我捧着红领巾。我看着这些发光的小眼睛，有的“有红领巾”，有的“没有红领巾”。那一瞬间，我的心有点儿酸酸的。虽然理智告诉我有些事情也是孩子成长必须经历的，但是至少我希望我可以做点什么。当下，我立刻做了一个决定——我要送给每一个本次“未能入队”的孩子一条“最鲜艳的红领巾”。

入队仪式上，我告诉我的孩子们——在高老师心目中，我们55个孩子都是优秀的好孩子，只是有一部分孩子已经做好了“入队”准备，学校批准提前入队。另外一部分还有一定的成长空间，是“预备队员”。咱们班每一位“预备队员”会收到一条高老师亲自够买的“红领巾”，这是我送给大家最珍贵的“六一”儿童节礼物。“六一”之后用实际行动让我看到你们入队的决心。如果哪一天，你觉得你准备好了？请你坚定地告诉高老师——高老师，我申请加入少先队，请您批准！我也必定根据你的实际行动和决心“批准你加入”！我无比期待着那天早日到来！

本以为一切都已安排妥当，“新生入队”事宜可告一段落。

没想到，新生入队刚过两天，我收到小文奶奶发来的消息：孙女入学以来各方面一直不错，语文数学成绩都很好，还得了好几张奖状，实在想不通为啥不能加入少先队？因为这位奶奶的留言，我也意识到，其实大家的想法并没有统一起来。

萱萱入学以来的各项表现一直非常优秀，综合统计就排在第18名。当我发现她没有进入名单也是非常遗憾的，马上与她妈妈电话交流，也专门找萱萱聊过。收到萱萱奶奶的质疑，说明孩子心里的委屈并没有因为我之前的沟通而消散，这也说明我之前的解释与鼓励谈话做得还不够细致、不够贴心。

杜威在《民主主义与教育》中曾经举过一个例子“我们可以压迫一个孩子的颈部肌肉，使他每遇到一个人就鞠躬。除非他明白他所做的事情，并为这件事的意义去行动，否则就不能说培养和教育过他。”

同理，面对萱萱奶奶的疑问，面对萱萱的委屈，我如果以教师的权威令他们屈从。那么入队这件事情，不仅对于萱萱的成长意义将丧失殆尽，还会成为这个家庭的一道伤痕。

同时，对于一个团体来说，任何一个个体的意愿被忽视掉，都会动摇这个集体整体的安全感。

    如果在我们的班集体里，孩子与家长只去体会和追逐成功的荣光，而无法理解和接纳失败对于成长的意义，我们这个集体往后的发展不仅会是肤浅的，还极有可能是危险的。

所以找到合适的方式去展开沟通，事在必行。

我马上抽出时间，把萱萱奶奶的留言读给全班同学听。我刚念完，萱萱的眼泪就流下来了。我摸摸萱萱的头，对全班同学说：“萱萱同学的优秀大家都知道。认真准备了，还是没有实现自己的梦想；努力了，还是失败了，放在谁身上都会很难过、很委屈。这一次未能入队，也许是人生中遇到的第一次努力却失败的经历，所以会难过委屈。”

“孩子们，随着你们慢慢长大，你们会发现，就算自己拼尽全力还是不能做成功的事会越来越多，”说到这里，我的鼻子也不禁一酸，我的声音也哽咽起来，“就是老师，就是你们的爸爸妈妈爷爷奶奶，他们都经历过很多努力了仍然会失败的事情。 那么，面对努力仍然失败的事情，我们应该怎么办？一直委屈下去？放弃？”

最活泼的跳跳喊道：“不能放弃！”其他同学也纷纷喊起来：“要继续努力！”

我欣赏地看着一教室的孩子们，给他们讲了爱因斯坦《第三个小板凳》的故事。孩子们听得非常认真，教室里安静极了。萱萱脸上哭泣的神色已经完全散去，她又像平时一样，挺直了身子，坐得端端正正了。

故事讲完以后，我问孩子们：“六一的那条‘独一无二’的红领巾是高老师的一份期许，我希望每一位‘预备队员’能将她为激励自己前进的目标。这一次入队挑战没能成功的孩子，你们能放弃吗？”

“不能！”孩子们整齐划一又精神抖擞地回答。

是的，每个人都想赢，但不怕输才是关键。只有不怕输不放弃，才能赢。

接下来的语文课，孩子们学习得格外认真。上台表演读课文的小阳同学读得有些结巴。但豆豆站起来字斟句酌地说：“小阳同学，我喜欢你的朗读。因为，虽然你读得有点结巴，但你没有放弃，仍然坚持到底，把课文读完了。”过了一会儿，涵涵又站起来说：“小阳同学，我也最喜欢你的朗读。你是有几处读得不流利，但和你以前读的比起来，你已经有了很大的进步！”

多好的孩子呀！随着新队员的入队，班级里的积极向上的氛围更好了。

我站在讲台上，看着满教室的孩子们，心里有很多话在翻涌。我想，我要感谢萱萱的奶奶，是她坦诚地说出心里的话，促使我们师生间有了这样的交流。我也有责任把事情的完整经过为她做一个详细的解释，让她能够放下心来，让她能够对自己的孙女仍然充满信心。

所以我赶快跑回办公室，坐到我的电脑前，把这所有的一切记下来。