教学与研究2023年8期

八年级语文作文教学中整合层递式教学理念探究

蒋宝山

 江苏省高邮市界首镇初级中学  

摘要：在八年级语文教学中，作文教学是语文教学的核心内容之一，对学生语文能力提升有着巨大的帮助。在八年级语文教学中，为了提升作文教学效果，就需要教师针对作文教学的特点，充分利用整合层递式教学理念，对原有的作文教学进行有效改进，从而推动作文教学效果的不断提升，进而提升学生的作文水平。

关键词：八年级语文；作文教学；整合层递式；探究

引言：在以往的语文教学中，作文教学大都围绕中考内容展开，这就使得作文教学的效果无法得到有效提升，这会对学生的语文素养培养产生极大的影响。通过整合层递式教学理念的应用，可以使作文教学更加具有吸引力，更好地满足学生的学习需求，从而使学生更加喜欢写作，进而推动学生写作水平的提升。

一、整合层递式的优势

在过去的语文教学中，作文教学一直都是其教学的重点和难点，但是由于受到传统教学思维的影响，作文教学效果不尽如人意，这也使得学生的写作水平无法得到有效提升。随着我国教育的不断进步，作文教学也应该顺应时代的发展。在这样的背景下，整合层递式教学理念在作文教学中得到了广泛应用。这种教学理念需要教师对学生的实际情况进行深入地了解，掌握学生的学习状况，根据学生的具体情况，引导学生进行写作，充分尊重学生的差异，这对于激发学生的写作意愿以及写作灵感有着巨大的帮助。同时，这种教学理念强调了作文教学的层次性以及递进性，可以更好地引导学生进行写作，从而使学生的写作能力得到有效的锻炼。

二、作文教学中的问题

（一）缺乏写作动机

对于写作而言，其基础是学生具有表达意愿与写作的灵感，但是现阶段，学生的写作大都是强制性作业，目的也只是为了应付考试的形式和内容，这也使得学生对写作缺乏主动性，这也导致学生的写作往往是东拼西凑，难以抒发自己的真情实感，最终会对学生写作水平的提升产生极为不利的影响。

（二）缺乏写作素材

写作素材对于写作而言是至关重要的，如果缺乏写作的素材，就会导致学生的作文空洞缺乏真情实感，最终会对学生的写作质量产生影响。但是由于受到传统教学模式的影响，教师在作文教学中往往忽视了写作素材的积累，这也使得学生的写作水平无法得到有效地提升。

（三）缺乏写作技巧

    写作技巧在写作中发挥了十分重要的作用。在作文教学中，写作技巧的训练缺乏针对性，这也使得学生难以掌握写作技巧，从而使学生的写作水平无法得到有效地提升。

二、应用研究

（一）引导学生进行思考

在开展作文训练的过程中，发现学生缺乏写作的内容，这也使得学生的作文质量无法得到有效地提升。在利用整合层递式教学方式开展教学时，教师可以引导学生对生活中的点点滴滴进行深入思考，并将自己的想法记录下来。教师要鼓励学生进行独立的观察和思索，不要人云亦云，要坚持自己的观点，这样在写作中，学生才能更好地表达自己的情感，才能使文章的情感更加丰富。

（二）注意引导学生进行句式句型的优化

对于写作而言，句子是其基础，如果句子得不到合理的优化，会对作文的质量产生极大的影响。因此，教师应该针对学生句子中存在的问题开展教学。句子是作文的基础，包含了作文的所有内容，如：情感，景物，人物等等，在作文中发挥了无可替代的关键作用。在作文教学中，教师应该从句型句式入手，循序渐进地开展作文教学。优秀的作文往往其句子中往往能够充分体现作者的审美以及情感，因此，在作文教学中，教师应该着重进行句型句式的教学，使学生的句型句式能够得到有效地提升，从而使学生的句子更加具有感染力。在对学生的句型句式进行训练时，要注意学习内容的难度，把握所学的内容，要由浅入深地进行讲解，同时还要注意句子的层次性，结构性以及完整性，这样才能提升句式句型的整体质量，从而使学生的写作能力得到有效地提升。教师可以选择优秀的文章对其中的句型句式进行细致化的讲解，这样可以使学生对句式句型有一个更加深刻的理解。同时在平常的阅读过程中，要引导学生将优秀的句型句式记录下来，对这些句子进行深入研究，探究这些句型句式的优点，学会利用这些句型句式丰富自己的文章内容。最后，教师要安排适量的写作训练，让学生更好地进行写作训练，不断完善作文的句型句式，进而使自己的作文水平得到提升。例如：在学习《安塞腰鼓》时，教师可以对课文中描写安塞腰鼓的表演场景的句子进行深入讲解，让学生从而句子中体会作者的情感，想象表演的场景，体会中国民间文化表演的魅力。为了使学生对其中的句型句式有更加深入的理解，可以让学生进行小组讨论，让学生在讨论的过程中，更加了解句式句型的作用。同时，教师可以进行相应的拓展训练，让学生对自己观看过的表演进行描写，从而强化学生对相关句型句式的应用。

（三）对段落进行优化

段落在作文中的作用是不可替代的。在作文中，段落的构成对整个作文的结构，主题，内容有着巨大的影响。段落是由多种句式句型构成的，是构成整个文章的关键结构。作文的段落具有十分鲜明的特点，如：结构性，针对性等等。如果能够提升段落的质量，必然会使作文的质量得到极大地提升。在作文教学中，教师要帮助学生对段落进行合理的组织，同时还要帮助学生对段落的内容，句式句型，表达方式进行科学的规划。在教学中，教师要引导学生对段落内语句之间的关系以及段落之间的关系进行合理的设定，使段落内语句之间的关系更加紧密，使段落之间建立更加紧密的关联，从而使文章的主旨更加突出。例如：在学习《大自然的语言》时，教师可以引导学生对文章的段落结构进行分析，然后让学生对段落的内容进行总结，引导学生对文章的主旨进行探讨，解析文章段落与文章主旨之间的关联，并对段落的组织，句型句式进行深入分析，从而使学生把握文章段落的组织。最后，再让学生进行相应的训练，从而使学生能够掌握段落地划分和设计。

(四)整体构思

对于作文而言，作文的整体构思对于写作有着巨大的影响。因此，在作文教学中，教师要帮助学生对作文进行整体构思。对于作文而言，文章结构必须紧密合理，这样才能突出文章主旨。在开展作文教学时，教师要引导学生对文章进行整体构思，让学生学会对文章的整个逻辑结构进行构思，对文章内容进行合理设计，注意文章内容之间的逻辑关联，这样可以使文章结构更加合理，提升文章的逻辑性。例如：在学习《最后一次演讲》时，教师可以让学生分成独立小组，对文章的整体结构进行分析，了解文章的构思和主旨，深入探讨文章是如何围绕主旨进行构思的。然后教师可以让学生围绕一个主题写一篇演讲稿，从而引导学生对文章整体进行合理的构思，从而提升学生的写作水平。

三、结束语

对于八年级语文教学而言，作文教学无疑是重中之重，但是由于受到传统教学思维的影响，作文教学的效果不尽如人意。因此，教师要顺应时代的进步，对作文教学进行科学的改进，运用整合层递式教学理念，优化作文教学，使作文教学的效果得到有效地提升，从而推动学生写作能力的发展。

参考文献：

[1]解红艳.作文教学中的整合层递式教学理念探微[J].中学语文,2020,(09):26-27.

[2]许峰.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].作文成功之路(中考冲刺),2019,(09):55-56.

[3]滕官华.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].作文成功之路(作文交响乐),2019,(08):55.

[4]陈莉.初中语文作文教学中整合层递式教学理念探究[J].考试周刊,2018,(80):49.