中小学教育2023年3期

新课标下中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践与研究

张志莎

呼和浩特市托克托县古城镇第二小学 邮编：010200

摘要：随着新课标的实施，传统文化教育成为了小学教育的重要内容。本文以中华优秀传统文化融入小学语文教学为主题，探讨了传统文化教育在小学语文教学中的意义和实践方法，并进行了相关研究。研究表明，将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，有助于培养学生的文化自信和语文素养，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，本文还提出了一些中华优秀传统文化融入小学语文教学的具体方法和策略，希望能够对小学语文教学的优化和提升有所帮助。

关键词：新课标，中华优秀传统文化，小学语文教学，文化自信，语文素养

前言：

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，拥有悠久的历史和深厚的文化积淀。在新时代下，传统文化教育已被纳入到小学教育的重要内容之中。其中，将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，不仅有助于传承弘扬中华民族的文化精神，更能够培养学生的文化自信和语文素养，提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，本文旨在探讨中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践方法和研究成果，以期能够对小学语文教学的优化和提升有所帮助。

一、中华优秀传统文化融入小学语文教学的意义

（一）培养学生的文化自信

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的文化符号和精神寄托。将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，可以为学生提供更加全面、丰富的文化体验，使学生更好地了解和认识中华民族的文化底蕴和独特魅力。这不仅有助于学生的成长和发展，更能够培养学生的文化自信，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

中华民族有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，中华优秀传统文化作为中华民族的精神财富，具有独特的魅力和价值。通过将中华优秀传统文化融入小学语文教学，可以让学生在阅读、写作、表达等语文活动中感受到中华传统文化的魅力和内涵。学生能够通过学习中华优秀传统文化，了解中华民族的传统美德、价值观念和人文精神，培养高尚的情操和良好的品德，促进学生全面发展和成长[1]。

此外，学生通过学习中华优秀传统文化，还能够增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养文化自信。这种文化自信，不仅有助于学生的成长和发展，更能够促进中华民族的文化传承和发展。将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，既能够传承和弘扬中华民族的文化精神，也能够培养学生的文化自信，实现中华民族文化的传承和发展。

（二）提高学生的语文素养

中华民族的语言文字是一种优秀的表意文字，具有丰富的内涵和独特的文化魅力。将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，可以让学生更好地了解和认识中华民族的语言文字，从而提高学生的语文素养。学生通过学习中华优秀传统文化，能够感受到语言文字的美妙和魅力，从而提高自身的语言文字表达能力和语文素养。

中华民族的语言文字是一种优秀的表意文字，它不仅有着丰富的内涵，更有着独特的文化魅力。通过将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，可以让学生更好地了解和认识中华民族的语言文字，从而提高学生的语文素养。学生能够通过学习中华优秀传统文化，了解中华民族的语言文字表现形式、特点和魅力所在，从而提高自身的语言文字表达能力和语文素养。

学生通过学习中华优秀传统文化，能够感受到语言文字的美妙和魅力，从而提高自身的语言文字表达能力和语文素养。学生在阅读、写作、表达等语文活动中，能够更加准确地理解、运用和表达语言文字，提高自己的语言文字素养和表达能力[2]。这种学习方式不仅能够让学生更好地了解和认识中华民族的语言文字，更能够提高学生的语文素养和表达能力，是一种非常有效的教学方式。

二、中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践方法

（一）以文化为纽带，融入教学

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，对于小学生来说，了解和学习中华传统文化是他们成长过程中不可或缺的一部分。在小学语文教学中，将中华优秀传统文化融入其中是非常重要的。这不仅可以增加学生的文化素养，还可以培养他们的民族自豪感和文化认同感。在教学中，教师可以通过讲故事的方式来传承中华民族的传统文化。比如，讲解《西游记》中孙悟空的故事，可以让学生了解到孙悟空的英雄形象和他的“齐天大圣”的传说。同时，也可以通过这个故事，让学生了解到“勇敢”、“不屈不挠”等中华传统美德。

传唱古诗词也是将中华优秀传统文化融入到小学语文教学中的好方式。古诗词是中华民族文化的重要组成部分，通过传唱古诗词，可以让学生感受到中华传统文化的韵味。比如，传唱《静夜思》这首古诗词，可以让学生领略到唐代诗人李白的诗歌风采，也能在学生心中留下美好的印象。

演绎传统戏曲也是将中华优秀传统文化融入到小学语文教学中的好方法。传统戏曲是中华民族文化的瑰宝之一，通过演绎传统戏曲，可以让学生体验到中华传统文化的独特魅力。比如，演绎《红楼梦》中的故事情节，可以让学生了解到清代文学巨匠曹雪芹的作品，也能让学生感受到中华传统文化的艺术气息。总之，将中华优秀传统文化融入到小学语文教学中，可以让学生在学习中感受到中华民族的文化底蕴和独特魅力。

（二）建立文化氛围，营造学习氛围

建立文化氛围和营造良好的学习氛围是将中华优秀传统文化融入小学语文教学的重要步骤。在教学中，教师可以通过以下方式来实现。首先，教师可以通过布置主题阅读，让学生在阅读中感受到中华民族的文化氛围。例如，可以布置《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品的阅读，让学生了解中国古代文学的瑰宝和精髓，感受到中国古代文化的氛围和魅力。其次，教师可以通过组织文化活动，让学生在活动中感受到中华民族的文化氛围和学习氛围。例如，可以组织学生进行中国传统文化的手工制作、中国传统乐器的演奏、中国传统舞蹈的学习等，让学生亲身感受中华民族的文化氛围和学习氛围，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。此外，教师还可以通过文化讲座、文化比赛等形式，让学生了解中华优秀传统文化的内涵和精髓，从而营造出浓厚的学习氛围。例如，可以组织学生参加中国传统文化知识竞赛，或者邀请专家来校进行中华优秀传统文化的讲座，让学生在学习中感受到中华民族的文化底蕴和独特魅力。

（三）组织文化实践，提高学生的文化体验

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是中华民族的精神家园[3]。将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，不仅需要以文化为纽带，更需要组织文化实践，提高学生的文化体验和认知。在教学中，教师可以组织学生参观博物馆、古建筑等文化场所，让学生亲身感受中华民族的文化底蕴和独特魅力。例如，可以带领学生参观故宫博物院，让学生了解中国古代的宫廷文化、绘画文化、书法文化等；或者带领学生参观长城、秦始皇兵马俑等历史文化遗产，让学生了解中国古代的建筑艺术、雕塑艺术等。通过这些文化场所的参观，可以让学生感受到中华民族悠久的历史文化和独特的艺术魅力，从而激发学生的文化兴趣和文化认知。此外，教师还可以通过传统文化节目、文化讲座等形式，让学生了解中华优秀传统文化的内涵和精髓。例如，可以组织学生观看京剧、昆曲等传统戏曲表演，或者听取专家讲解中国古代的文化、哲学、道德等方面的知识。通过这些文化实践和文化活动，可以让学生更好地了解中华优秀传统文化的精髓和内涵，从而提高学生的文化素养和认知水平[4]。

结束语：

将中华优秀传统文化融入小学语文教学中，不仅有助于传承和弘扬中华民族的文化精神，更能够培养学生的文化自信和语文素养，提高学生的学习兴趣和学习效果。在实践中，教师应该以文化为纽带，建立文化氛围，组织文化实践等方式，将中华优秀传统文化融入小学语文教学之中，让学生在学习中感受到中华民族的文化底蕴和独特魅力。

参考文献：

[1]孙丽敏.中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践探索[J].启迪与智慧(上),2023(01):154-156.

[2]吴永林.中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践[J].亚太教育,2022(22):7-10.

[3]孙丽敏,冷翔.将中华优秀传统文化融入小学语文教学中的价值及策略研究[J].新课程,2022(37):1-3.

[4]陈娴.中华优秀传统文化融入小学语文教学的有效策略——以部编版教材为例[J].家长,2022(28):174-176.