时代教育2023年4期

优秀传统文化与美术教育的融合探究

张玉

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摘要：中国传统文化的核心是中华优秀传统文化。优秀的文化需要通过艺术的形式进行传承，而优秀的艺术作品又能够促进优秀文化的传播和发扬。在美术教育中融入中国传统文化元素，不仅能够丰富教学内容、提高学生审美素养，还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，本文从四个方面对如何将中国传统文化融入到小学美术教育进行了探索性分析。

关键词：优秀传统文化；美术教育；有效融合

在国家大力倡导“弘扬中华优秀传统文化”的背景下，如何将传统文化的精髓融入到美术教育中？如何让孩子们在感受中国美学的同时学习优秀的文化知识？这成为了当前美术教学中需要思考的重要问题。因此，以《中小学艺术课程标准》为基本依据，以促进学生审美能力提升、增强学生的民族自信心、培养学生的创新精神和实践能力为目标。从我国优秀传统文化入手，结合当代社会生活现状及时代特征进行研究探索；通过分析优秀传统文化中的经典元素和核心思想对现代人的影响以及其与当下美术教育的关系，探讨了在当今时代背景下如何更好地传承和发展我国优秀的文化精神内涵。

一、对教科书中的传统文化进行全面发掘

中学美术课本都是由专业人士精心设计、精心安排的课程。老师们在进行教学时，要善于发掘课本中的传统文化教学资源，并在此基础上，将传统文化与艺术教育相结合。比如，在中学的美术课本上，就有关于古代手工业的介绍和研究章节，其中包括了陶器、青铜器、昂贵的玉器等，以及中国古代的山水画、人物画等，以及彩塑、陶塑等世界各地的雕刻文化等。在教学过程中，老师要将其运用到教学中，让学生感受到传统文化的韵味，从而调动学生们对中华传统文化的认识。老师们可以在《中国国画鉴赏》课程中，加入中华国画和国画的相关内容，并在课程开始之前，给孩子们一个近距离接触国画，探究中国国画之间的联系。在此过程中，老师要对学生们进行引导，让学生学会正确的欣赏，使其能够对中华传统文化有一个更好的理解，从而拓宽其艺术眼界，提高其整体的鉴赏力。在教学过程中，教师要充分挖掘教材中的优质资源，实现学科之间的有效整合。比如，在《中国民间艺术》这一单元中，教师可引导学生了解我国民族民间艺术的特点，如：剪纸、皮雕等，通过这些具有地方特色的艺术，让学生感受中华文化的魅力。再如，在《中国古代建筑》这单元中，教师可引导学生了解古代建筑的基本结构形式，以及其代表作品，通过这些知识的学习，让学生感受到古代建筑的独特风格，进而激发他们探索的欲望。

二、加强中华传统文化的美术实践教育

中学美术教师要在具体的教学中，为学生创设一种有益于对中华传统文化进行传统的美术实践活动，使其对中国传统文化产生积极的影响，从而提高其艺术素质。比如，老师可以根据自己的课程，组织学生在校园周边进行素描，或者给他们一些可以调整情绪的写生素描练习，让学生通过各种形式的素描练习更好地认识中华的传统文化，从而提高学生们的艺术素质，加深学生们对中华传统文化的理解。此外，老师们也可以请本地的工艺美术家和民间画家到学校来给同学们介绍民间的优秀的传统文化，让同学们认识到本地的艺术文化，去感受中华的民间文化。除此之外，老师们也可以成立一些对学生们来说是有益的，对促进学生们的传统文化有帮助的艺术社团，比如：山水画社团、手工艺社团等等，并鼓励学生们主动参加。比如学生加入兴趣社团，不但可以进一步地认识到艺术创作所蕴涵的历史、文化及相关的专业知识，而且可以深化自己对艺术创作所蕴涵的传统文化的认识，进而激励同学们去传承与弘扬优秀的传统文化。在中学美术教学过程中，老师可以向学生们教授一些简单的手工艺品的制作方法，比如风筝、剪纸、刺绣等，让学生们在听到老师的解释之后，自己动手做一些东西，让学生亲自体会到传统手工艺品的迷人之处，让学生体会到用块布、一张纸、一根针就能将一件手工艺品完成的成就感。

三、立足于传统文化创新美术教学模式

以传统文化为基础，对中学美术教育形式进行创新。如果要提高中学美术教育与传统文化的结合效果，就应该将学生们对艺术和传统文化的学习兴趣充分地调动起来，让学生们能够积极地去探究传统文化与美术教育之间的内在联系，让学生能够跟着老师一起去探索艺术的天地。在中学的传统艺术教育中，学生只是一味地进行简单的“模仿”，这样的学习方式很可能会使学生不喜欢艺术，不喜欢传统文化。所以，当将传统文化融入到中学美术教育的时候，老师们要以传统文化为基础，进行中学美术教育的改革，帮助同学们创造轻松愉快的课堂气氛，使同学们自己去探究艺术教育中的传统文化的内部秘密，提高学生们的自我学习的能力。老师要有很好的能力，用丰富多样的教学情景来引起学生的注意，为以后学生自主投入到学习中打下基础。比如，老师们可以通过网络来收集一些与传统文化相关的材料，将它们呈现给学生们，让学生们一起去欣赏，在此过程中，老师们还可以让学生们学习如何对某些种类的艺术作品进行正确的鉴赏，从而让学生们能够对传统文化中的美有所了解。

四、基于提升学生的美术修养开展传统文化教学

美术在传统文化中的反映，可以说是我们国家传统文化的一个缩影。所以，在对传统文化进行渗透教育时，一定要注意到它的教育环节，如此才能让学生在学习中获得真正的快乐。在美术教育中，既要重视对传统文化的学习，又要重视对其运用。在课堂上，老师可以让学生们去观赏一些漂亮的手工艺作品，在这个过程中，学生们会慢慢地认识到手工艺作品所蕴含的美术价值，并对其产生强烈的兴趣，从而能够在有意识的情况下，积极地去研究和探索美术的世界。除此之外，老师还可以让学生去挖掘和去欣赏自己日常生活中，那些具有丰富传统文化内涵的东西，从而让学生们了解到，艺术来源于生活，文化来源于生活的哲学道理。

结语

在美术教育过程中，如何把优秀的传统艺术、传统文化和审美价值融入到教学中，让学生在学习的过程中感受到中华文化的魅力。在教学过程中，教师要注重引导学生感受、体验、欣赏和感悟优秀传统艺术中的文化元素。在课程实施中，通过开展丰富多彩的实践活动让学生了解中国优秀传统文化内涵；结合学生的认知特点及年龄特征设计活动形式；以“做中学”的方式激发学生的兴趣；重视对传统艺术的传承和发展等。

参考文献：

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