中国教师2023年2期

融入“文化自信”的高中思想政治教育路径探讨

蓝婷婷

丽水第二高级中学  323000

摘要：目前，文化自信在融入高中思想政治教育的过程中缺乏创新，未能使文化自信与时俱进，满足学生多样化发展需求，未能将文化自信纵贯古今、对比中外，使学生的文化自信内化于心，外化于行。因此，高中思想政治课程应该自觉顺应时代发展的社会需求与教育需求，积极担当起对高中生、对人民群众进行思想教育、德育培养、品质塑造、精神陶冶的时代职责，切实发挥自身的教育价值。在此过程中，教师要首先对高中生开展文化自信教育，实现心智启迪、思想进步、视野拓展、提升觉悟，使学生以文化自信、民族自信、国家自信接受时代的考验。

关键词：“文化自信”；高中思想政治；教育教学；融入路径

1 文化自信融入高中思想政治教育的意义

1.1有利于提升学生文化素养。文化素养是一个国家的公民在文化方面所具有的较为稳定的、内在的基本修养。我国学生的文化素养在总体上是值得肯定的，但局部也存在一些隐患，面对历史虚无主义、歪曲革命历史事实、消解社会主义先进文化等多元文化的挑战，必须提升学生的文化素养，以应对多元文化挑战，促进学生全面发展。

1.2有利于营造浓厚的文化氛围，建设社会主义文化强国。社会大众心理具有主观能动性，仅仅依靠规范、制度等强制性措施往往无法取得理想的最佳成效，反而会产生消极影响。文化是社会大众心理汇聚的关键，文化氛围的营造是社会大众心理产生的直接因素。良好的社会文化氛围能在潜移默化中提高社会机体的免疫力，达到事半功倍的效果。

1.3有利于落实高中思想政治教育立德树人目标。文化自信的感染力强，可以带动社会共同为高中学生营造良好的社会文化氛围，让学生从社会主义先进文化中汲取营养，树立学生的民族自信心，丰富学生的精神财富，从而推动高中学生的全面发展。

2 文化自信融入高中思想政治教育的路径探析

    2.1丰富文化自信融入高中思想政治教育的时代内容

首先，对文化自信融入高中思想政治教育的内容进行深入挖掘。教师可以深入挖掘思想政治理论课中的革命文化资源，引发学生的思想和情感共鸣，激励学生以革命先贤为榜样，在困境中坚持不懈、勇往直前，增加对革命文化的理解领悟，树立文化自信意识。比如在家国情怀方面，将“天下兴亡，匹夫有责”的情怀融入高中思想政治必修一《中国特色社会主义》的教育。高中应充分利用深厚的爱国主义资源，培养学生艰苦奋斗的精神，让学生感受董存瑞、邱少云等革命烈士的精神，激励他们传承弘扬红色革命传统美德，提升对本民族文化的认同。

其次，文化自信融入高中思想政治教育的内容要与学生实际相结合。教学内容的选择应服务于学生，即致力于学生思想水平、政治觉悟、道德修养的提高。面对学生在文化领域可能产生的文化判断、选择和实践等问题，高中思想政治课教师要结合学生日常关注的案例事件加以分析，引发学生的情感认同，从而树立学生的文化自信观念。

2.2创新文化自信融入高中思想政治教育的方法

首先，调整课堂教学方法，发挥学生的主体作用。高中思政课教师应在课堂讲授中坚持显性教育和隐性教育相结合的方法。比如在讲授中华优秀传统文化部分，可以让学生搜集整理当代社会中体现传统文化的事物，并进行分享交流，例如《诗经》中的“小康”、《汉书》中的“实事求是”。学生在准备资料的过程中不仅可以感受到传统文化的源远流长、博大精深，并且具有现实指导意义。除此之外，教师还可以在课堂中组织关于文化自信的探讨活动，学生可以在前期准备过程中获取知识，增加知识储备。

其次，创新文化自信融入高中思想政治教育的实践教育。将中华优秀传统文化和红色革命文化和文化自信的思政实践教育结合起来。高中可以举办一系列与汉字艺术相关的活动，如汉字听写大会、书法比拼、诗词大会、说文解字大会等，引导学生回归纸质阅读。教师还可以利用实践课组织学生参观当地的革命遗迹，直观感受革命先烈们英勇奋战的感人事迹，在教师的组织下交流感悟体验，加深对革命文化的认识。

最后，充分发挥新媒体的作用。高中可以在校园网站平台建设方面，公众号运营方面进行完善。要注意贴近学生实际，满足学生思想需求，建立以文化自信专栏为特色的校园网站平台。同时，平台和公众号要实时更新学校、院系中体现文化自信的活动内容，鼓励学生关注评论并转发，参与到文化自信融入的过程中，发挥思想政治教育价值引导的作用。

2.3加强文化自信融入高中思想政治教育的可持续性

其一，加强校园文化建设，提升教师素养。对于加强校园文化建设方面可以从校园制度和教师两个方面入手。在校园制度方面，在规章制度和评价方式中可以增添有关校园文化方面的内容，鼓励学生坚定文化自信，对于文化自信的内容的认识做出最低的硬性标准。在教师能力方面，要坚定高中思政课教师的文化自信，并在此基础上全方位多角度的发展自身的专业素养。

其二，营造文化自信融入高中思想政治教育良好的环境。可以从加强文化市场监管、发展文化事业、保护文化资源等方面优化文化自信环境，使学生接受社会文化环境的感染和熏陶。要加大对文化资源的保护力度，积极促进文化资源的开发转化，严厉打击和惩处破坏文化资源的行为，不断提升社会的文化影响力,为学生营造良好的社会文化环境。

3 思想政治课程开展文化自信教育的补充

3.1要注意开展文化自信教育的主体性。教师要注意文化自信教育的人性化与感悟化，要给予高中生丰富而真实的探究信息，让高中生在自主学习、独立思考、自觉悦纳中慢慢形成个性化的认知。这样，教师的文化自信教育活动才会取得实效化的发展，高中生才能真正形成强大的文化自信与民族自信。

3.2要注意开展文化自信教育的互动性。教师不仅要实现高中生的自主学习与自觉悦纳文化自信教育活动，还要在文化自信教育活动中实现高中生的快乐互动、友好交流与互助成长。因此，教师要让高中生在文化自信教育活动中活起来、动起来，借助集体智慧与团队合力推动文化自信教育活动的科学开展。

3.3要注意开展文化自信教育的辨析性。教师在文化自信教育活动中要通过中华民族的辉煌成就与灿烂文化直接震撼高中生，让高中生在积极思考、主动比较、自觉辨析、多维交互、有破有立中获得认知结果。文化自信是高中生信息处理、主观评价、自觉形成的主体思想，因而需要强大的主体支持。

3.4要注意开展文化自信教育的实效性。教师在思想政治教育过程中要注意针对高中生的文化自信展开教育活动，有设计、有过程、有目的、有方法地促进高中生文化自信、民族自信的形成与强化。因此，教师要明确教学任务以及育人目标的艰巨性、重要性、迫切性，推动文化自信教育实效化地发展。  

结语

综上所述，文化自信教育是高中思想政治课程的光荣育人任务，也是教师积极践行科学育人观、新课程改革理念的重要途径，更是教师实现思想政治课程走向提质增效、课堂转型以及创新发展的突破口。因此，高中思想政治教师应在教学中顺应新形势的时代需求，以文化自信教育活动为主题思想，科学培养高中生的文化自信与民族自信，切实塑造未来社会的建设者。

参考文献：

[1]柴静.将文化自信融入高校思想政治教育的路径探析[J].品位·经典,2021.

[2]司马吉凯.文化自信融入高校思想政治教育的路径探讨[J].作家天地,2020(18):2.

[3]赵枢娱.文化自信融入高校思政学习的路径探讨[J].湖北农机化,2019(23):1.

[4]李建霞.思想政治教育视域下的大学生文化自信培育路径探析[J].科教文汇,2018(11):2.