中国教师2023年2期

热恋与你在一起的美好时光

柴林霞

运城市盐湖区第四实验幼儿园   山西运城    044000

流转的时光，变换的四季，让岁月有着不动声色的力量。我和快乐星球一起走过了3个春秋，从相认、相识、相知到相亲相爱的一家人。这三年里我有幸见证了四幼的辉煌成就，听了许多关于别人的故事，也书写着自己的故事。感慨时光飞逝，快乐星球是一段温暖的成长岁月，是一个记忆的符号，但其背后充满着感动，所以我热爱与你在一起的每一分钟。在时光的变迁中，最让我印象深刻的就是幼儿园里的“这栋房子”。那个住春夏秋冬的“高档院子”承载着我和快乐星球的美好时光。

一、那一年，风华正茂

2019年8月遇见四幼，星的照耀，梦开始的地方，四幼的美、新、课程理念深深吸引着我，而我也很荣幸地加入新团队，跟随闫园长继续奋斗，结识新搭档走进新班级，开始经营着自己的小家，印象最深的就是开学初的小家营造，规划小家，树立目标，每天给自己规定1个小时去思考打造什么样的温馨环境才能配得上星球的美。那一年我遇到的家长也是相当给力，每每招募义工我们班都要来20个左右，特别感谢家长和我三位搭档的全力配合，就这样我们一家人加班加点并肩作战，创造星球上会发光的那颗星。从大人的身上我成长了用我的真心换来你的真情。唯一一个在三楼的小班竟然听不到孩子的哭声？园长们说道。可能这是卫五班教师的魅力所在，每位教师温柔甜美，等她们哭着找妈妈时，我会告诉她们：我就是你的妈妈，因为老师像妈妈，而我的家人们也时常对自己的孩子说。乖巧懂事的孩子是我们用真爱去换来的。幼儿常规培养、家长耐心引导，模范班级的评选，这些都在朝着我的目标一步步去实现。家长们还特送上了锦旗以表谢意。翻阅孩子一张张笑脸洋溢的照片，是孩子在跑道上接力赛跑的欢乐，是老师与孩子的欢声笑语，就这样的照片让我见证了孩子那一年的成长变化。我收获了一种温情、一阵甜美、一份责任。

遇见你，是我最美丽的意外，我对你开始动了情。

二、那一年，厚积薄发（挑战）

2019年10月18日，建园一周年之际，四幼承担了全国新样态高峰论坛的分会场，我负责礼仪工作，不论是礼仪小组还是课程解说，老师们利用自己的休息日迎接新样态的到来，我们礼仪组招募人员，召开会议，人员分工，礼仪培训及彩排等工作，老师们真的是随叫随到，没有一个喊累，全力以赴。当天的我手持活动方案，对照时间段提醒老师们中途礼仪交换，但让我感动的是每个人都很操心，各个表现出彩，我一次次感受到团队的力量，每个军团战士都倾心投入于工作中，大家团结一心、精诚合作，完美地完成了任务，那一年四幼团队带我的是温暖、前行的力量。

在这个大家庭里，让我忘不掉的就是目标二字。每学期，闫园长为了让我们快速成长，都会给出明确的目标方向，这些目标就像是大海中的指路灯，引领着我们前进，挑战一切的不可能，因为我们无所不能。“三年、十年规划”，“一年目标”张园长的榜样示范，让我更加明确了自己的奋斗目标，那一年我尝试新岗位的挑战工作，班级、教研组、课题、教研中心，担任主持人等多岗位多项工作的承担让苦恼的我不知所错，面对多项工作的同时开展，我开始焦虑，退缩，甚至怀疑自己的能力。这份工作我可能战胜不了吧，与团队中的张园、黄老师原来的团队和现在的团队老师谈心，找园长谈话，从她们的口中是多么的支持和信任，相信一定能完成的很好，挺起腰杆去挑战冲刺，那一年没有辜负大家对我的信任与支持。学期末中层进行复盘会，听完每个人对我的评价，重新认识了我自己。其实我也并不差。就这样脚踏实地地成长着，学习力、思想力都有所提高，这才有了我从合格教师到优秀教师的跨越。

遇见你，成就最美的我。

三、那一年，开拓创新（创新）

四幼只能被模仿，不能被超越，以高质量的教育引领孩子和家长，仪式感满满不重样的开学礼，暖心的小惊喜、教师节团建、有爸爸参与的运动会，具有特色的园本课程，PBL创新教育理念都彰显了几位领导的智慧和成长中的我们，聚焦课程，班级创新，书写教育故事，公众号的完美呈现历历在目。外出学习提升专业无非是提醒我们思想行动要保持同一步调，教研中心的现场会，大型会议的组织使我在统筹安排上有所提高，创新变成为了这一年的关键词。这一年，它教会了我，美好的事物不是靠等待，而是有那么一群用心的人不断努力创造出来的，它教会了我，无论做什么事都要持之以恒，有责任心和耐心。做好一件事容易，坚持做好却很难。一个平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。感谢因为它让我们相遇，感谢因它而发生的美好。

四、那一年，我的教学

早晨幼儿来园做计划时，总有孩子跑过来问我，今天是几月几号？现在是几点啦？日期几月和几日我不认识，是写在前面还是后面类似的问题，造成教室乱糟糟的。一次的课程我专门做了《日历在哪里》的教学

我提前将做好的计划模板投在电脑屏幕上，当孩子们来到幼儿园，拿上自己的板夹，进入教室的这一刻，我就开始记录孩子的一举一动，观察他们是如何观看日历，是否看时间，是否知道日期、时间的书写位置，就在这时，发现刘梓辰小朋友拿着计划板转来转去，转了5分钟站在那里不动，我走过去问问：“你在找什么呢？我不知道是几月几日，那你在这个位置上找一找，看看哪里有日历，这个时候孩子一转身就看到了电脑上的计划模板，哦，我知道啦，坐在自己的座位上去写，写的时候是看着模板书写的，他是背对着电脑所以书写的日期是反的，但是告诉我的时候说的是正确的。模板是没有提前对孩子进行预告，就这样短短的20分钟，我发现班里35%的孩子记不住日期和星期。

日历书写完，要记录来园的时间，忘了自己是几点来的，于是又开始找表观看时间，看时间就持续了3分钟，不认识怎么办？我走过去手指着数字让他来回答，发现他单个的数字会说，连起来就不知道怎么读了，观察了班里的其他孩子统计出65%的孩子记不住时间，不会正确书写的幼儿有70%。。

我也做了一些分析：幼儿从小班升中班，做计划还不太熟悉。计划的内容有所区别，对于记录表不熟悉。幼儿对日历摆放的位置不熟悉，不知道在什么位置来观看日历。对时间没有概念，时间观念薄弱，幼儿也记不住来园时间。

我个人也有了一些思考 ；《3—6岁儿童学习与发展指南》儿童具有书面表达的愿望和初步的技能。他们充满好奇心与探索欲，当口语表达能力达到一定流畅程度时，喜欢“工作”的本能会使他们主动拿起笔尝试涂写。教师为幼儿提供适宜符合幼儿年龄特点的日历满足幼儿对日历探索的欲望，发现日历的用途，通过做计划的形式写书日历是幼儿学会看日历，知道日历上面的数量关系，从而了解日历在生活中的作用，从而学会通过日历记录重要事情。

以下五种方式支持幼儿做计划：

1、正确树立幼儿能够进行计划的信念。

2、日历与表应给每个区域投放，孩子观看的时候临近区域去观看。用游戏的方式让幼儿找一找日历摆放的位置，激发幼儿做计划的兴趣

3、集体讲解计划内容，让每位幼儿通过观察说出自己的理解，教师给予指导，幼儿集体重复，个别重复计划内容。

4、每天分区域指导幼儿完成计划的情况。   

5、幼儿做的计划有进步时，教师要及时给予鼓励和表扬，并将其作为榜样，让大家分享自己的计划。

这一年我们四幼人要飞往更高的天际，奔赴属于我们的星辰大海。我的幼儿园因为你我拥有一段美好的回忆何其有幸遇见你遇见了幸运、遇见了美好这是一场最美的遇见喜逢你的生日到来之际为你送上真诚的祝福生日快乐未来的日子与你同行，共赴山海一起向未来！喜迎二十大，奋进新征程。