中小学教育2023年5期

小学生语文能力培养的策略

杨琼

福建省福州市连江县鲤鱼山小学，福建省福州市350000

摘  要：小学语文是小学重点教学课程，对培养学生口语表达能力有重要的影响作用。在推进新课程改革的环境中，想要有效在小学语文教学中锻炼学生的口语表达能力，需要借助多元化的教学活动以激发学生对语文学习的积极性，踊跃参与到口语表达能力的练习中。本文重点分析在小学中，培养学生语文能力的策略。

关键词：小学语文；课堂教学；教学活动；能力；沟通交流

引言：

为进一步提高小学语文教学的综合质量，需要将学生看作课堂的主体并鼓励学生在课堂上勇于表达自己，帮助学生树立起在表达方面的自信心，使得学生能够带着一百二十分的热情投入到课堂学生当中。教师为锻炼学生的自主学习能力，也需要让学生以小组合作的形式对语文问题进行探讨，使得学生在自我探究中锻炼自己的表达沟通能力，全方面提高学生的语文素养。

1 当前小学语文能力教学存在的问题

近些年来，随着教育事业的不断发展和“双减”政策的颁布越来越多的人开始重视孩子们综合能力的提升。但是仍然有大部分的教师受到传统应试教育的影响，在孩子们的学习过程当中，仍然过分重视孩子们的考试成绩。依旧将孩子们的考试成绩作为评判他们的唯一标准，使得许多孩子们在过程当中也将取得较高的成绩，作为唯一的目标。然而由于孩子们过分重视自身的成绩，也就使得他们在学习的过程当中不能够对学习的内容进行深度地思考，这就对小学生语文能力培养带来了极大的不利。另外在开展教学过程当中，许多老师仍然延续着传统的教学方法，使得孩子们在学习的过程中无法保持较高的专注力，也影响到了语文教育的开展。

2小学语文教学能力培养策略

2.1口语交际能力的培养

只有学生自己对这门学科感兴趣，才能够激发他们的学习热情，老师要首先打开学生们的学习思路，只有学生们的思路被打开，他们在进行各方面学习时才会产生自己的思维，激发学生的想象力。而且语文老师在给学生们进行语文课堂教学时，可以给学生们营造更加良好的能力氛围，来激发学生对于语文的学习热情，比如在课堂上给学生们进行小组分组，让学生们小组之间互相讨论问题，并不表达自己的看法，之后在讨论完毕后，老师可以挑小组在课堂上进行语言的表达。例如老师在讲解《路边的橡树》这篇文章时，可以让学生们先通读全文，感受文章的中心含义，当同学们读完全文后，老师可以让学生们相互之间进行讨论，讨论完成后随机地挑选学生，让学生们表达自己对于这篇文章的理解和看法。并且在学生回答问题时，老师可以帮助学生引导学生，让学生们勇于表达自己的看法。例如文章中有一句“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道，住这条路的人一定有一颗高尚的心”，让学生们表达出对这一句话的理解，并让学生说出自己的看法，“高尚的心”指的是什么，这样不仅可以有效提高学生们的思考能力，还可以让学生们口语表达能力得到有效提升。

2.2写作能力的培养

传统固化单一的教学模式相对枯燥无味，学习者在课堂上只是一味地听从教育者的安排，按部就班地进行学习，这种模式长期如此就很容易让学习者丧失语文写作学习的热情。教育者应当紧跟时代发展的步伐，借助多媒体等多种新型教学工具，对课堂教学模式进行科学合理的创新，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学习者能够在舒适的环境中进行学习，能够有效地提高学习者的学习效率。教育者可以寻找与作文题目相关的视频或者照片进行播放，帮助学习者进行回忆找到自身生活中的相关经历，促使学习者对文章题目产生共情，从而进行有效的写作。知识的储备是学习者进行有效写作的基础，所以教育者应当提高对学习者知识储备的重视程度，帮助学习者提高知识储备的程度，从而促进学习者的写作能力得到有效的提高。教育者可以设立阅读课，让学习者对名人名篇进行阅读与理解，在授课环节有效地引入相关名人名句，从而达到帮助学生提高知识储备的目的。有效地积累素材能够帮助学习者形成较为完善的知识结构体系，在写作时不会再无从下笔，能够依据文章题目结合自身的生活经验进行写作，紧扣文章中心题目的同时有效地抒发自身的真情实感，让文章体现自身的个性特征，这样的话能够在很大程度上促进学习者语文写作能力的有效提升。

2.3自主学习能力的培养

在教学过程当中，应该摒弃原本老师上面讲学生记笔记这种死板的教学模式，转变为学生为课堂主导的教学模式，让学生成为课堂的主体。教师去引导同学去表达自己的想法，提出自己的问题或疑惑，给学生展现自己的舞台，老师也能够对学生知识点掌握程度有所把握，从而实现高效率教学课堂。另外，在这种教学模式下，教师对学生的表扬和赞美不要吝啬，对勇于回答和提出问题的学生要给予鼓励，这一招对学生能起到无痕的激励作用，对学生的学习兴趣会起到正面的引导作用，增强学生的自信心，以后表现自己的胆子也会更大一些。小学语文的教学内容较多，目的就是为了让学生掌握语言能力，提高综合素养。像识字、词语这些基础知识都是要日积月累的，还有接下来的写作和阅读，如果不能够培养学生的自主学习意识，这个积累过程很可能是要在教师或者家长的敦促下才能够完成的，长此以往学生的学习效率将会很差。小学语文课堂加强自主学习能力的培养，对于提高学生的学习效率，增强学生的自学能力，实现学生的全面发展，奠定学生此后的学习生涯，具有十分重要的意义。

结束语

综上所述，随着我国社会主义现代化建设不断取得成果，我国教育事业也在不断改革创新，转变为以学生为主导的课程教学模式。在小学语文的课堂教学上，作为新一代教师，应该做到思想上与时俱进，夯实自身基础，提高职业素养，创造科学高效教学模式去吸引学生学习兴趣，丰富教学课堂，以学生为主导，培养学生自主学习能力，为学生此后学习生涯夯实坚定基础。提高学生的语文能力，教师需要强化学生对知识的应用练习，给学生创造能力的机会，使得学生在学习过程中对可以表达树立起自信，养成主动探究学习的习惯。

参考文献：

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