中小学教育2023年1期

浅谈在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育的意义

秦然

商丘市第四高级中学，河南商丘476000

摘要：本文旨在探讨在高中生学习非物质文化遗产过程中进行爱国主义教育的意义。通过分析非物质文化遗产的丰富内涵与爱国主义教育之间的内在联系，文章阐述了学习非物质文化遗产对高中生培养爱国情怀、增强民族认同感的重要作用。同时，文章也提出了在高中阶段有效结合非物质文化遗产学习与爱国主义教育的策略，为相关教育实践提供了参考。

关键词：高中生；非物质文化遗产；爱国主义教育；民族认同感；爱国情怀

非物质文化遗产作为中华民族悠久历史和灿烂文化的重要载体，蕴含着丰富的民族精神和爱国情怀。在当前全球化背景下，加强青少年对非物质文化遗产的学习与传承，不仅有助于弘扬民族文化，更对培养青少年的爱国情怀和民族认同感具有重要意义。高中生作为青少年阶段的重要群体，其思想观念和价值取向正处于形成和塑造的关键时期。因此，在高中阶段通过非物质文化遗产学习进行爱国主义教育，具有深远的意义和价值。

一、在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育的意义

在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育的意义深远而重大。非物质文化遗产作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息、民族精神和文化基因，是连接过去与未来、传统与现代的重要桥梁。高中生正处于青春期的关键阶段，他们的思想观念、价值取向和人格特质正在形成之中，因此，在这一时期进行爱国主义教育，对于培养他们的爱国情怀、增强民族认同感和文化自信心具有不可替代的作用。首先，学习非物质文化遗产有助于高中生深入了解中华民族的历史和文化传统。通过学习和体验非物质文化遗产，高中生能够亲身感受到祖先们的智慧和创造力，了解到中华民族在漫长历史进程中形成的独特文化体系。这种深入了解能够使高中生更加珍视自己的民族文化，增强对祖国的热爱之情。其次，非物质文化遗产中蕴含着丰富的爱国主义教育资源。许多非物质文化遗产项目都体现了中华民族在抵御外侮、保卫家园、追求民族独立和解放过程中所展现出的英勇斗争和无私奉献精神。这些精神是爱国主义教育的生动教材，能够激发高中生的爱国热情和民族自豪感。通过学习这些非物质文化遗产，高中生能够深刻认识到爱国主义是中华民族的精神支柱，是激励人们为国家富强、民族振兴而努力奋斗的强大动力。此外，学习非物质文化遗产还有助于培养高中生的文化自信心。在全球化的今天，各种文化思潮相互激荡，高中生面临着多元文化的冲击和挑战。通过学习非物质文化遗产，高中生能够认识到自己民族文化的独特性和优越性，增强对民族文化的自信心和自豪感[1]。这种文化自信心能够使高中生在面对外来文化时保持清醒的头脑，坚守自己的文化立场和价值观。最后，在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育，还能够促进他们的全面发展。通过学习非物质文化遗产，高中生不仅能够提升自己的文化素养和审美能力，还能够培养自己的创新精神和实践能力。同时，爱国主义教育还能够激发高中生的社会责任感和使命感，使他们更加关注国家的发展和民族的未来。

二、在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育的方法

（一）注重理论指导

在高中生学习非物质文化遗产的过程中，注重理论指导是实施爱国主义教育的关键一环。理论指导不仅有助于高中生全面、深入地了解非物质文化遗产的内涵和价值，还能引导他们从中领悟爱国主义精神的真谛[2]。以剪纸艺术为例，教师在理论教学中可以详细讲解剪纸的起源、发展历程和艺术特色，使学生认识到这一非物质文化遗产所蕴含的深厚历史文化底蕴。同时，结合爱国主义教育，教师可以引导学生思考剪纸艺术中所体现的勤劳、智慧和创造力，以及这些品质如何与爱国主义精神相联系。通过对比分析不同时期的剪纸作品，学生可以进一步理解到，剪纸艺术的发展与国家的繁荣富强、民族的团结进步是密不可分的。此外，教师还可以结合经典案例和故事，如革命历史题材剪纸作品，向学生讲述剪纸艺术在革命战争年代如何发挥宣传鼓动作用，激励人们为国家的独立和解放而斗争。这些生动的案例和故事能够使理论教学更加贴近实际，增强学生的学习兴趣和情感体验。通过注重理论指导，高中生能够更加深入地理解非物质文化遗产与爱国主义教育的内在联系，从而在思想上形成对非物质文化遗产和爱国主义的正确认识。这种认识将为他们今后的学习和成长奠定坚实的基础。

（二）开展实践学习活动

在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育，开展实践学习活动是至关重要的一环。通过亲身参与和体验，学生能够更直观地感受到非物质文化遗产的魅力，从而深化对爱国主义教育的理解[3]。以扎染文化为例，学校可以组织高中生参观染坊，了解扎染的扎结方法和制作过程。在实践活动中，学生可以亲手扎染作品，学习扎染技巧，品味不同种类的扎结方式。通过这一过程，学生不仅能够亲身体验到扎染文化的独特魅力，还能从中感受到白族扎染人民的精神。此外，学校还可以邀请扎染技师来校进行扎染教学，让学生近距离感受扎染文化的精湛技艺和深厚内涵。在扎染教学中，学生可以学习更多的扎结方法和技巧，领略到扎染文化的博大精深。同时，扎染技师们还可以结合爱国主义教育，向学生讲述扎染文化中所蕴含的爱国精神和民族情感，引导学生将扎染文化的学习与爱国主义教育相结合。通过开展实践学习活动，高中生能够更加深入地了解非物质文化遗产的丰富内涵和独特价值，从中领悟到爱国主义精神的真谛。这种亲身体验和感悟将使他们更加珍视和传承民族文化，增强对祖国的热爱之情。

结束语

综上所述，在高中生学习非物质文化遗产中进行爱国主义教育具有重要意义。这不仅有助于高中生深入了解民族文化、培养爱国情怀和民族认同感，还有利于推动民族文化的传承和发展。因此，我们应该高度重视这一教育工作，不断探索和实践有效的教育方法和策略，为培养具有爱国情怀和民族精神的优秀青少年贡献力量。

参考文献

[1]陈运南.高中美术教学中陶艺教学的分析[J].科学咨询，2019（06）:50-52.

[2]王婧.情感式美术教学与学生身心健康成长分析[J].中华少年，2018(13):52－56.

[3]韩苏玲.运用蒙台梭利教育理念培养优秀儿童[J].都市家教月刊，2020(4):217－218.