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教学与研究2023年13期

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小学语文教学创新的思考

2023-06-19 11:06:21 教学与研究2023年13期 刘畅
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摘要:

达拉特旗第八小学 内蒙古鄂尔多斯 014300摘要:随着新课改的推广,小学语文教学的改革步伐加快,传统的教学理念受到冲击,人们日渐重视培养学生的创新能力与创新意识,对小学语文教学的创新提出了更高的要求。关键词:小学语文;教学;创新;思考语文属于小学阶段的必修学科,严重影响学生的

小学语文教学创新的思考

刘畅

达拉特旗第八小学   内蒙古鄂尔多斯   014300

摘要:随着新课改的推广,小学语文教学的改革步伐加快,传统的教学理念受到冲击,人们日渐重视培养学生的创新能力与创新意识,对小学语文教学的创新提出了更高的要求。

关键词:小学语文;教学;创新;思考

 

语文属于小学阶段的必修学科,严重影响学生的个人发展与成长,贯穿在整个小、初、高学习阶段。小学属于语文学习的基础阶段,是培养学生逻辑思维能力与听说读写能力的重要阶段。近几年,教育问题成为人们关注的重点,尤其是小学教育,对学生的整个人生产生较为深远的影响,小学语文教学需要改变传统教学中教学的枯燥性欲的那一型,优化教学方案,创新教学手段与教学方式,改革教学模式,以有效提升小学语文教学的有效率。

一、小学语文教学创新的意义

1.满足时代发展的需要

随着社会经济的不断发展,教育事业日渐受到重视,教育体制改革得到快速发展,且已取得良好的成果。而进入二十一世纪后,教育事业发展与时代发展步伐出现了不和谐性,因此,教育事业亟需创新,小学语文教学也是如此,需要深入思考小学语文教学的创新问题,以符合时代发展的需要,确保我国教育事业的长足发展。

2.提升小学生综合素养的需要

中文属于我国的母语,是我国五千年历史文化的积淀,需要小学生进行学习与传承。且语文学科属于我国学习中的一门核心学科,能够培养小学生的沟通交流能力,提升小学生的听说读写综合能力。小学语文属于语文学习的基础,因此,小学语文教学的设计非常重要,受到身心发展的影响,需要改进语文教学方法与教学方式,以提升小学语文教学的有效率。因此,需要进行小学语文教学创新,以提升小学语文教学质量,提高小学生的语文学习能力,提升小学生自身的综合素养,为小学生后续的生活、工作与学习奠定良好的基础。

3.激发小学生学习热情的需要

在社会发展迅速的大环境之中,学校需重视综合型人才的培养,就需要在小学阶段就打下良好的基础。小学语文属于小学阶段重要的学习内容,因此,需重视小学语文教学创新。在小学语文教学过程中,若是老师能够适时的引导学生的话,就能够极大的激发小学生的潜能,提升小学生的综合素养和综合能力。在小学传统语文教学过程中,老师不顾学生自身的感受,一味地进行填鸭式教学,让学生感觉小学语文教学比较枯燥乏味,不能领略到语文学习的有趣性,小学生就会逐渐失去语文学习的兴趣,因此,需重视小学语文创新,弥补传统语文教学中的不足,将小学语文教学与实际生活联系在一起,以激发小学生的学习热情,进一步挖掘小学生的潜能,为小学生的成长与学习奠定良好的基础。小学语文学习能够增强小学生的语文理解能力与语文运用能力,促使小学生更好的与他人进行交流与沟通,以实现真正意义上的素质教育。

二、小学语文教学中存在的问题

1.教学形式化严重

在新课改的背景下,老师为了尽快完成小学语文教学任务,会在教学课堂上运用多种教学方法,不考虑教学方法是否适合,普遍存在驴唇不对马嘴的情况,教学方法与课堂内容的匹配度不高,再加上部分教学内容较为枯燥乏味,无法激起小学生的学习热情,小学生在课堂学习中也无法长时间的集中注意力,大大降低小学生的学习主动性与积极性,导致小学语文教学质量不高。

2.教学实效性不高

在小学语文教学过程中,老师非常重视小学生的考试成绩,因而,在小学语文教学过程中,普遍存在垄断教学方式,老师偏向成绩优异的学生,结果就是会忽略大多数的学生,没有顾及到学生的情绪变化,也就导致学生成绩间存在较大的差异。成绩略差的学生会对语文学习产生畏惧心理,导致小学语文教学效果得不到有效的提升。

3.传统教学模式的束缚

受到我国应试教育理念的影响,少数学校为了尽快完成教学任务,依然采用填鸭式教学,单纯的将语文知识灌输给小学生,为了提升小学生的考试成绩,有的老师甚至依然为学生划重点,给予学生做笔记,要求学生死记硬背,没有注意到小学生的真实需求,易导致学生出现厌学心理,不利于小学生的知识学习。

三、小学语文教学创新的有效措施

1.丰富语文课堂教学内容

在小学学习的各个学科之间均存在着相辅相成的联系,因此,在小学语文教学过程中,老师需要充分融入其他学科的知识,以丰富语文课堂教学内容。在传统语文教学过程中,所选择的教学内容均较为单一与枯燥,和其他各个学科之间缺乏联系,没有将语文学科所具备的重要性与实用性进行充分的体现。在日常生活中,人们生活的各个方面均与语文相联系,因此,老师除了融入其他学科内容外,还需要与学生的实际生活相结合,以加深学生的印象,提升学生自身的综合能力。例如:在《一算惊世界》一文的教学过程中,除了涉及基本的语文知识外,还与数学中的加减乘除等运算法相关,在学习语文知识的同时,还有利于学生掌握与之相关的数学知识,大大拓展学生所掌握的知识面。

2.教学模式的多元化发展

随着互联网技术在我国的普及与推广,学生接触信息技术的年龄越来越小,对于新知识的接受能力越来越强,因此,在小学语文教学过程中,老师要运用信息技术,以促使小学语文教学模式的多元化发展,增加小学生的学习兴趣。例如:老师在要求学生进行新课预习时,可要求学生利用电脑或者是手机进行查询,并收集下载与课程内容相关的知识,利用微信开展沟通交流,遇到不明白的地方及时询问,老师及时进行解答,以保证学生能够掌握课前知识。同时,老师还可以将学生进行分组,各个小组之间先将各知识点进行汇总交流,不明白的地方老师再进行释疑,能够将学习效率最大化。而互联网也存在弊端,不利于监管,极容易导致学生深陷其中,因此,老师要联系家长,实施家校一体化监管,确保学生的学习效率。

3.以人为本,尊重学生间的个体差异

现阶段,我国社会的各个领域中都在进行创新,小学语文老师需要重视学生的真实需求,进一步优化教学方式和教学模式,以提高小学语文的教学有效性。小学语文老师需要正视上述问题,改善小学语文的教学观念与教学方法,贯彻以人为本理念,尊重学生间的个体差异与学生的主体地位,激发学生的学习热情,让学生对学习感兴趣,培养学生的独立思考能力与解决问题的能力,提升小学生的语文学习效率,有利于小学生的个性发展。

4.以教学内容为基础选择教学方式

在小学语文教学过程中,老师需针对具体的问题实施具体的分析,依据教学内容选择最理想的教学方式,有效融合教学内容与教学方法,以给予学生良好的学习体验,充分激发学生的学习积极性,以更大的热情投入到语文学习之中,以有效提升小学语文教学的有效性,从而保证学生更好的参与到语文课堂教学之中。小学语文具备明显的开放性,因此,在小学语文教学过程中,并不局限于某一种教学方法,老师可选择多种教学方法进行融合,以解放学生的固有思想,培养学生良好的想象力与创造力,提高学生的创新能力,从而提升小学语文的教学效率。

结语:

综上所述,小学语文教学创新除了创新教学理念与教学观念外,还需要创新教学方式,给予学生充分的尊重,在培养学生综合能力的同时,提升小学语文教学有效性。

 

参考文献:

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[2]谢前霞.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].基础教育论坛,2019(16):15-16.

[3]陈月梅.网络环境下小学语文教学与技术有机融合和创新思考分析[J].课外语文,2021(01):68-69.

[4]田小平.基于核心素养的小学语文教学创新思考[J].课程教育研究,2020(14):36-37.

[5]吕双来.关于培育核心素养时代小学语文教学改革创新追求的思考与探索[J].文理导航(下旬),2019(09):60.