教学与研究2023年6期

谈新课标下小学语文教学中实现学科的融合

梁凤女

广东省恩平市那吉镇中心小学，广东恩平 529471

摘要：语文学科融合教学是一个多学科交叉、跨越学科边界的教学模式，可以提升学生的学习兴趣和学科素养，本文将介绍小学语文学科融合教学的方法，旨在为实际教育工作提供重要的帮助。

关键词：语文学科；融合教学；学科素养；综合素质

引言：语文学科是基础学科中的重要组成部分，是九年义务教育阶段的核心课程之一。然而，以往的语文教育往往将语文学科与其他学科割裂开来，学生只是单纯地学习语文知识，难以将所学知识与实践应用相结合。为了改变这种情况，很多学校开始尝试语文学科融合教学，将语文学科与其他学科进行有机结合，达到知识的综合应用和知识的全面拓展的目的。

一、新课标背景下，小学语文教学中实现学科融合的价值

在当今的教育趋势中，语文作为一门核心学科，其教学方式也在不断地发生变化。语文与其他学科的融合教学被普遍认为是一种创新性的教育方式。特别是在小学语文教育中，将其他学科融合进语文教学中，不仅可增强语文教育的多元性，更可有效提高小学生的学习兴趣和能力，令他们更好地应对现实生活中的挑战。

首先，小学语文学科融合教学可以增强小学生的学习兴趣。传统的语文教学方式往往单调乏味，在学习中难以调动学生的学习积极性。但是，融合多个学科的知识点和教学内容，可以有效打破传统语文教学的单一性，丰富学生的学习内容和形式，激发学生对语文的兴趣，提高他们的学习积极性[1]。

其次，小学语文学科融合教学可以有效提高小学生的学习能力。融合教学可以将多个学科的知识点与语文的教学内容紧密联系起来，可以使学生在学习语文知识的同时，还可以学习其他学科的知识点，并将其应用到实际生活中。随着学习能力的提高，学生可以更好地掌握语言表达技巧，提高语文素养和表达能力，同时也可以更好地应对日后的实际生活和学习环境。

最后，小学语文学科融合教学也可以提高小学生的科学素质。当多个学科融合教学时，学生可以在学习过程中了解科学知识，并将其应用到实践中。这样不仅可以提高学生的科学素质，而且可以使学生更好地理解和应用语文知识。

二、新课标背景下，小学语文教学中实现学科融合的方法

（一）与历史学科的融合

语文和历史两门学科在教学中的联系越来越受到重视。语文是一门通过语言表达思想、交流情感、传递文化的学科，而历史则是研究人类社会发展历程的学科。语文和历史的结合不仅有利于拓展学生的知识面，也能够培养学生的思维能力和语言表达能力，提高他们的综合素质。在小学语文教学中，融入历史学科的教学方法已经成为一种趋势。这种教学方法的核心思想是：借助历史故事、历史事件、历史名人等历史素材，引发学生对古代文化和历史的兴趣，增强他们对语文学科的学习热情和语言运用能力[2]。

例如，当老师讲述《红楼梦》时可以融入中国古代贵族的生活习惯和传统文化，引导学生了解古代礼仪、习俗和文学作品，感受古代文化的魅力。在讲述《三国演义》时可以介绍中国古代的战争、政治、文化等方面的历史知识，让学生了解三国时期的政治制度、文化艺术、军事技巧等方面的知识。通过这种方式，学生既能够对文学作品情节和人物形象进行深入的了解，又能够学习到与之相关的历史知识，使学习更加丰富多彩。

（二）与美术学科的融合

近几年，越来越多的教育者开始意识到美术学科对于小学语文教学的重要性。众所周知，美术学科不仅能够培养学生的审美能力，还能够提高学生的表达能力和创造力，因此，把美术学科知识融入语文教学中，对于提高学生综合素质具有重要作用[2]。

首先，教师可以通过绘本教学来融入美术学科知识。绘本既包含了文字又包含了图像，因此，学生在阅读绘本的过程中可以欣赏图画，感受画家的艺术表达。教师可以通过展示绘本中的图画，让学生欣赏并描述图画中的人物、场景等，这既能够增强学生的观察力，又能够培养学生的语言表达能力。同时，教师也可以让学生模仿绘本中的图画，通过描绘图画中的事物来锻炼学生的绘画技能。其次，教师可以通过课文赏析来融入美术学科知识。在课文赏析中，教师可以选择那些描写生动的作品，让学生欣赏并模仿作品中的语言表达，同时，教师也可以通过与课文相关的图画来让学生感受美术表现方式的魅力。这种教学方法不仅可以提高学生的语文素养，还能够培养学生的审美能力和想象力，让学生在学习过程中得到更多的收获。最后，教师还可以通过创意写作来融入美术学科知识。在创意写作的过程中，教师可以让学生通过绘画或插图的方式，将自己所想象的人物、场景等表达出来，并与文字相结合，形成完整的作品。这种教学方法不仅可以提高学生的写作能力，还能够培养学生的绘画技能和创造力，使学生在学习过程中得到全方位的发展。

（三）与科学学科的融合

小学语文教学一直是教育界的热点话题，而如何融入科学知识到小学语文教学中，越来越受到广大教育工作者的关注。在语文教学中，科学知识作为一门重要的学科，不仅可以利用其本身的知识体系，增强学生的科学素养，同时也有助于拓宽学生的知识面，增强他们的综合素质。为了达到良好的教育效果，教师在语文教学中融入科学知识需要注重互动式教学的方法，教师可以通过小组讨论、实验、探究等方式，让学生在语文教学中接触科学知识，从而让学生在实践中了解自然科学的基本原理和方法。

例如，在学习《鸟的天堂》这篇课文时，可以组织学生进行小组讨论，探讨鸟类的分类、生态环境和繁殖习性等相关知识，让学生在小组中相互交流，探讨问题，让学生在有趣的互动中获得对科学知识的深刻认识。

结束语

小学语文学科融合教学能够有效地提高学生的学习兴趣和能力，提高学生的科学素质和语文素养。因此，在今后的语文教学中，教师应该更加注重多学科的融合教学，将不同学科的知识点融合到语文教学中，创造更加丰富多彩的学习环境，更好地服务于小学语文教育的发展。

参考文献

[1]黄馨馨.聚焦小学语文核心素养教学方式之研究[J].学周刊,2019(32):85.

[2]张微.基于核心素养下的语文教学策略[J].

中国校外教育，2019(28):117.

[3]李争妍.论小学语文高效课堂的构建策略[J].考试周刊，2021(35)：25-26.