中国教师2023年7期

新课标背景下初中地理高效备考策略

张秀艳

河北省馆陶县魏僧寨中学  057750

摘要：随着教育的不断改革，初中的考试在各个方面都得到了越来越多的关注。所以，在考试前要做好准备工作，确保考试能用一个好的准备战略来参加考试，提高考试的教学质量和教学效果。在初中地理中考备考阶段，老师可以运用专门的复习方式，从地理的中心思想入手，通过对地理的基本知识进行调整，使其达到对地域的认识。初中语文教学改革要有清晰的思路和内涵，要使地理课程的教学更好，才能更好地促进学生的地理学科素养。

关键词：新课标；初中地理；高效备考

引言

新中考背景下，“关注学生实际获得”“把学生放在正中央”成为教学工作始终所倡导的教学路线，但是在初中阶段，地理的教学工作与教学内容也存在一些问题，知识比较细碎，这给中考备考工作带来了很大阻碍。在备考过程中，如何将所学知识系统化、体系化成为备考教学工作的主要内容之一。让学生在一个成体系、有框架的知识系统中应考，以提高学生的应考能力，同时也要让学生真正掌握到所学内容，将所学知识真正为学生所用，而不是为考试所服务。中考是义务教育阶段的学业水平考试，同时也是高中招生的重要参考。中考的性质就决定了它的重要意义，它在学生的整个学习生涯中具有重大的指引作用，所以中考的备考工作要认真做好，为迎接中考做好充分准备。

1厘清地理学习内容，形成整体知识认知

初中地理教材包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。在教学中，可以把这些内容系统分为两大类，即区域地理知识和系统地理知识。区域地理知识包括世界地理和中国地理知识；系统地理知识即地理基础知识，包括自然地理和人文地理。复习区域地理时，需要厘清特定区域内各地理要素和人类活动相互作用的关系；复习系统地理知识时，需要厘清地理环境和人地关系的整体和其中各个要素的关系。就区域地理知识和系统地理知识之间的关系而言，系统地理知识是基于区域地理概括出来的一般规律性知识，而系统地理知识是理解区域事实和区域特征的理论基础。就自然地理和人文地理而言，自然地理揭示的是地球整体结构及其发展变化规律，人文地理揭示的是人与自然环境的关系，以及人类合理利用自然、改造自然和保护自然的科学手段、方法和措施。教师应引导学生从宏观上厘清地理学习内容，让学生形成整体的地理知识认知，做到复习思路清晰，从而可以系统、完整、有序地复习地理学科。

2梳理归纳，有条不紊地复习

在教师的引导下，按照备考思路和方案设计，学生要学会梳理、归纳知识点的方法。例如，在复习“亚洲”时，在教师的指导下，学生自主梳理并归纳章节中的重、难点知识，按照位置、范围与自然环境进行分类。在梳理、归纳位置与范围时，教师运用地球仪引导学生从位置上观察东西半球，明确亚洲的范围，了解亚洲大部分地区位于东半球，其纬度跨越广，面积世界最大等特点。在归纳自然环境方面的特点时，教师可以引导学生结合地球仪、对照地图，观察亚洲地貌。学生会形象地感知到：亚洲以帕米尔高原为中心，向四方延伸出高大山系，其中最高大的山脉是喜马拉雅山脉；在各大山脉之间，还有许多面积广大的高原和盆地；在山地、高原的外侧，分布着广阔的平原。以这种方式梳理、归纳相关知识点，掌握地理知识，学生的复习就会有条不紊、形象有效。

在梳理知识时，一定要注重读图，借助地图进行复习效果显著。地理教材中既有文字，又有图像和活动内容。地图在每一章、每一节中都有分布。地理教材中所涉及的重点知识一般都有相关地图，学生注重读图，就能掌握相关知识。即使在中考试卷中，地理命题也是“无图不成题”。因此，在复习过程中，把文字、图像和活动结合起来，对教材进行分析与把握，提升学生的读图能力，借助地图的这一重要载体，把关键知识落实到地图上，提升复习效果。提升学生读图的能力，要注重以下两点：一是要充分挖掘地图中的地理信息，将图中信息与所要掌握的地理重点知识相联系，引导学生利用图中信息结合文字整理、归纳、概括基本规律。二是会读会算，加强学生计算能力的培养，包括根据相关图表进行比例尺计算、相对高度计算、人口密度计算、人口自然增长率计算、温度与降水量的计算等等。这样，能有效提升学生应用地理工具的能力及据图计算的能力。

3疏通筋络，融会贯通

在复习的过程中，老师要对中考复习范围内的知识进行整理，运用思维导图的方法，以[关键词]为核心，扩展知识面，并对其进行分类。初中地理教学涉及到大量的知识点，考查面很广，因此，在一次的复习中，老师要让同学们对所学内容进行回顾，奠定扎实的教学根基，并从知识点上找准重点和难点。老师们可以从自然地理学转向世界地理学，然后是中国地理，中国区域地理，从地球运动、等高线到全球海洋板块，人口，语言，宗教，中国的领土，人口，地形，气候，文章最后以中国四个主要地域为例进行了详细的论述。

4重点剖析，举一反三

大部分的重要知识都是在第二次的复习阶段，在全部的复习之后，老师要针对学生的学习状况和对其的接纳，第二次向同学们讲授重要的知识，提高他们的推理水平。教师可以根据往年中考的情况，对一些困难的相关知识进行解析，并对其进行重点的位置，例如：经纬线、大地的移动、地形图和等高线、世界气候、人文地理等，都是中考中常犯错误的地方。在此期间，老师要做好时间计划，不仅要做专案复习，还要运用试题练习，查找中考的试题，做对同学的仿真中考，把所学的知识进行整合，拓展解题思路。

5明确复习进程，跟紧老师脚步

在整个中考备考过程中，老师要做好复习教学优化工作，同时学生也要明确自己的复习进程，跟紧老师的脚步做好复习，做到心中有数。科学的复习工作，一般分为三个阶段。第一阶段，以课标为基础，以课本为核心，明确知识点、考点，第一个阶段的复习重在让学生掌握整体复习思路与复习方法；第二阶段，把握考试方向，将知识体系进行系统梳理，课堂教学主要以练习和讲评为主，内容紧扣高频考点和实事热点，在这个阶段，学生将有目的地进行专项专题训练，通过训练掌握问题的解题思路与解题方法，巩固知识点，将其应用到解题过程当中，掌握答题的规范性，同时也在练习中发现自己的不足，查缺补漏，及时调整备考方案和复习重点；第三阶段，主要以模拟考试为主，通过进行限时限量的模拟考试冲刺中考，做好强化训练，这一阶段的复习中，老师的讲评会具有针对性，针对考试的重点难点进行对点攻击，逐个攻克，学生要做好对自己考试失分点的分析工作，对薄弱知识点进行强化记忆，同时也有利于对自己所学的知识进行检查。

结语

新课标背景下的初中地理复习，需要从教师和学生两个层面做好备考工作。教师的宏观统筹是做好复习备考工作的基础。只有吃透课标，教师才能提纲挈领，明确复习内容。同时，还要深入钻研教材，构建知识体系，把功夫放在夯实备考基础上。学生要在教师的指导下由浅入深地突破考点难点，掌握复习方法，获得复习体验，提高复习效率。这样，才能有效提升学生的地理学习能力，在中考中获得好的成绩。

参考文献

[1]孙晶晶.地理中考的有效复习研究［J］.初中地理，2018，8（18）：82－83.

[2]张素娟.新中考背景下初中地理复习课的优化改进［J］.福建教育学院学报，2018，12（39）：55－56.

[3]张素娟．新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进[J]．地理教学，2016(16)：38—43．