中国教师2023年7期

如何利用英语课培养学生文明礼仪的习惯

帕扎古丽·木伊都力

民丰县寄宿制初级中学  848500

【摘 要】很多英语老师都认为，英语课堂单纯就是教学语言的课堂，英语课的教学任务就是给学生教授语言，英语老师除了给学生教授英语，教会学生听、说、读、写之外再没有其他教学任务。但是我觉得，现在的孩子，因为都是独生子，再加上电视和网络媒体的影响，中华民族尊老爱幼，礼貌谦让的传统美德正在逐渐消失。如果我们的孩子只是学到了语言知识，而丧失了关爱体贴、礼貌谦让、尊老爱幼的传统美德 ，那么我们的教育就是失败的，是没有任何价值的。学习知识应该是“先做人，再做学问”。中华民族是礼仪之邦，文明礼仪应该从孩子抓起，而中学时期就是孩子礼仪行为养成的最关键的时期，良好的礼仪习惯的养成比获得知识更为重要，因此，笔者认为礼仪教育应该从校园抓起。那么，我们应该怎样利用英语课堂开展礼仪教育呢？

【关 键 词】 英语课堂;礼仪教育;内容方法

　　我国自古以来是文明礼仪之邦，是一个有着辉煌历史的文明古国。讲礼貌，是中华民族的传统美德，重礼仪是我国古代文化的精髓。在国际社会上，一个国家的民族是否讲礼貌，是否重礼仪是衡量一个国家进步的标尺，也是国际社会评价一个国家国民素质的重要方面。孩子是祖国的花朵，是民族的希望，让我们的孩子从小就讲礼貌、懂礼仪，中华民族的优良传统才能得到发扬和传承。因此，在中学英语课堂进行礼仪教育是非常重要的。

一、初中学生礼仪现状与赔养良好文明礼仪的重要性

　　从目前情况来看，中国大部分家庭的孩子都是独生子，这些独生子成为爸爸妈妈的宝贝，爷爷奶奶的掌上明珠，被上辈过度溺爱，在电影电视和网络媒体的冲击下，孔融让梨式的传统美德以不复存在，父母和爷爷奶奶的溺爱导致我们的学生逐渐形成“唯我独尊”的秉性。更何况，这些孩子，没有兄弟姐妹，从不缺一少穿，父母对他们是“放在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着了“，家里所有好吃的，好穿的都是这一个孩子的，因为是独生子，不存在与兄弟姐妹直接的矛盾，也不需要谦让与分享，这种唯我独尊的现象与中华民族的礼仪教育的核心思想是背道而驰的。而且，因为孩子的家长也大多数是独生子，小时候也是家里的小太阳，因此许多家长自身也缺乏礼貌、谦让等礼仪行为的认知，在礼仪教育方面对孩子起不到模范作用。由此导致了许多独生子在礼貌用语、行为习惯等方面的弱化。初中时期的礼仪教育是最重要的，初中时期形成的礼仪习惯，树立的价值观往往会伴随孩子一生，因此在初中时期进行礼仪教育是非常关键的。良好的行为和文明礼仪的习惯不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能够形成的，要想培养一个人良好的礼仪习惯，就要从学校教育，从家长的熏陶和模范作用，从老师的人格的魅力潜移默化的影响开始。在学生行为习惯发展的关键时期，各科老师应有针对性的进行教育，当孩子受到家长文明礼仪的影响，得到老师人格魅力的感染，得到学校有针对性的文明礼仪的熏陶和影响时，孩子的行为习惯就会发生变化，就会得到事半功倍的效果。如果我们在初中抓住了孩子的行为习惯发展的敏感期就抓住了孩子健康、快乐、和谐的一生。

二、利用英语对话和图片进行礼仪教育

　　礼仪教育包括个人礼仪、亲子礼仪和师幼礼仪等。个人礼仪包括仪表仪容以及形体姿态等内容。仪表仪容主要是让孩子从小就形成早晚梳头、洗脸、刷牙的习惯；引导孩子咳嗽、打喷嚏时要用手捂住口鼻；教育孩子养成穿衣着装不能过度暴露，衣着得体大方，坐要端，行要正。 亲子礼仪指的就是孩子在家时与家庭成员的沟通和相处。培养孩子对爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈要尊重，说话要有礼貌；与兄弟姐妹及邻里相处时要里面谦让，教育学生学会遇到困难懂得求助，养成回应父母及长辈的问话，学会敲门、就餐时要等长辈先动筷子，在家里要干力所能及的家务，学会感恩长辈、体贴父母，见到长辈和熟人要主动打招呼，家里来客人要起身相迎，客人走了要出门送客的礼仪习惯，与教师交往时需要注意言行举止，见到老师要问好、上课要认真听讲、听从老师的教导、举手发言、感恩老师、离校道别等内容。这些都是中华人民的公民应该遵守的最基本的礼仪规范，但是我们大多数学生都似乎做不到。平时上课老师们都忙着教授书本上的知识，对于这些细枝末节上的事情似乎关注不到，而初中英语课，句型不长，课文篇幅短，学习内容也不深，在上英语课的时候，我们在给学生举例或是造句的时候，都可以有针对性的举一些关于文明礼仪的句子，引导学生对话的时候可以有针对性的设置一些关于日常生活尊老爱幼，礼貌谦让的话题来让学生对话，这样既可以让学生学到语言知识，也可以潜移默化的在英语课堂上利用对话、造句等形式让学生重温中华民族的传统美德。除此之外，我们还可以在校园围墙、走廊及教室的墙报上张贴有关中华民族文明礼仪的画册，用英语写出标题，这样学生不但可以利用图片学习英语，使学生从小耳濡目染，形成良好的礼仪习惯和优良的价值观，还可以利用文明礼仪为内容的图片使学生学会英语对话。英语老师在和学生见面问候，离校道别，节日祝福的过程中都可以应英语和学生生交流，一来给学生创造听、说的英语环境，二来以身作则，在文明礼仪方面给学生起到模范作用。