中国教师2023年4期

高质量背景下发展普惠型幼儿园提质增效的挑战与变革

陈元齐

杭州市上城区八堡幼儿园  310000

摘要：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对普惠型幼儿园提供高质量的教育服务的需求也越来越大。然而，在实现普惠性的同时，如何在高质量背景下提升幼儿园的教育质量和管理效率成为一个重要的挑战。本文旨在分析高质量背景下发展普惠型幼儿园所面临的挑战，并探讨相应的变革措施，以提高幼儿园的教育质量和管理效能。

关键词：高质量背景；普惠型幼儿园；提质增效；挑战

引言

随着社会的发展和教育水平要求的提高，家长们对于幼儿教育的关注度日益提高。普惠型幼儿园作为广大家庭接受教育的重要场所，其提供的教育服务质量直接关系到孩子们的成长发展。因此，如何在高质量背景下发展普惠型幼儿园，提升其教育质量和管理效率成为一个亟待解决的问题。

1 高质量背景下的普惠型幼儿园

1.1普惠型幼儿园的概念和特点

普惠型幼儿园是指为广大家庭提供教育服务，满足幼儿教育需求的公办、民办和社会力量参与的各类幼儿园。它的特点主要体现在以下几个方面：

1.1.1平等普惠

普惠型幼儿园致力于提供平等的教育机会，不论家庭背景、收入水平、地域等差异，所有幼儿都可以获得同等的教育资源和服务。

1.1.2综合发展

普惠型幼儿园注重幼儿的全面发展，既关注幼儿的认知、语言、数理、艺术等学科知识，也注重培养幼儿的品德、社交能力、创造力等综合素养。

1.1.3安全保障

普惠型幼儿园致力于提供安全的学习环境和保障幼儿的身心健康。它要求幼儿园设施设备符合安全标准，保证幼儿的生命安全和身体健康。

1.1.4健康照顾

普惠型幼儿园注重幼儿的健康照顾，提供合理的膳食和保健服务，定期进行健康检查，并与家庭保持紧密的沟通，共同关注幼儿的身心健康。

2.2高质量幼儿园的内涵和要求

高质量幼儿园是指在普惠性的基础上，提供优质教育服务，培养幼儿的多方面能力和素养。它的内涵和要求包括：

2.2.1教育目标的明确

高质量幼儿园应明确教育目标，既关注幼儿的学科知识和技能，也注重幼儿的思维能力、创造力、社交能力等综合素养的培养。

2.2.2教育环境的优质

高质量幼儿园要提供优质的教育环境，包括教室、活动场所、图书馆、游戏设施等设施设备的舒适性和安全性，营造有利于幼儿学习和成长的氛围。    2.2.3教育教学的优秀高质量幼儿园要有专业素质高、经验丰富的教师团队，能够采用多样化的教学方法，灵活运用教育资源，满足幼儿的发展需求。    2.2.4教育评估的科学高质量幼儿园应建立科学的教育评估体系，对幼儿的学习情况和发展进行全面、客观的评估，为教育教学的改进提供依据。    2.2.5家庭合作的紧密高质量幼儿园要与家庭保持密切的合作，建立良好的家园互动机制，加强家长的教育参与，共同关注幼儿的成长发展。    高质量幼儿园的内涵和要求旨在提升教育质量，保障幼儿的全面发展，培养他们的综合素养和能力。为了实现这些要求，幼儿园需要进行相应的挑战和变革。3 提质增效的挑战

3.1师资队伍建设与培养

提升幼儿园教育质量的关键在于建设和培养高素质的师资队伍。然而，师资队伍建设面临以下挑战：

3.1.1师资水平不均衡

在普惠型幼儿园中，师资队伍的水平存在差异。一些幼儿园缺乏高素质的教师，他们缺乏专业知识和教育技能，无法满足幼儿的学习需求。

3.1.2师资培养体系不完善

目前，幼儿教师培养体系还存在一些问题，包括培训资源不足、培训内容与实际工作脱节等。缺乏系统性的培训和发展机制，限制了幼儿教师的专业成长。

应对这些挑战，需要采取以下变革措施：

3.1.3加强师资培养和发展

加大对幼儿教师的培训投入，提供多样化、专业化的培训课程，提高教师的专业水平和教育教学能力。同时，建立师德师风评价体系，引导教师积极进取、追求专业发展。

3.1.4建立激励机制和评价体系

建立激励机制，通过薪酬、职称评定等方式，激励幼儿教师提升教育教学质量。同时，建立科学的评价体系，对教师的教学成果和专业发展进行全面评估，激发教师的积极性和创造性。

3.2教育教学质量的提升

提升幼儿园教育教学质量是实现提质增效的关键。然而，教育教学质量的提升面临以下挑战：

3.2.1教育教学目标的确定

在高质量背景下，教育教学目标需要更加明确和具体，既要关注幼儿的学科知识和技能，也要注重综合素养的培养。

3.2.2教育教学方法和内容的创新

传统的教学方法和内容已经不能满足幼儿的学习需求。需要探索多元化、针对性的教学方法，注重培养幼儿的创造力、解决问题的能力和社交合作能力。

应对这些挑战，可以采取以下变革措施：

3.2.3探索多元化的教学方法

引入游戏化教学、项目式学习等多样化的教学方法，通过寓教于乐的方式激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3.2.4设计富有创意和针对性的教学内容

根据幼儿的兴趣和发展需求，设计具有启发性和趣味性的教学内容，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

3.3管理体制和运作机制的优化

管理体制和运作机制的优化对于提高幼儿园的管理效率和教育质量至关重要。然而，现实中存在以下挑战：

3.3.1幼儿园管理体制的问题和挑战

幼儿园管理体制过于僵化，决策机制不够灵活，导致教育教学活动无法及时调整和改进。

3.3.2幼儿园运作机制的优化建议

建立科学合理的运作机制，明确各项工作的责任和流程，提高教职员工的工作效率。同时，加强园所与家长、社区的沟通与合作，形成共同的育人力量。

通过以上的挑战与变革，可以有效提升普惠型幼儿园的教育质量和管理效能，从而实现幼儿的全面发展和提高教育公平。

4 变革措施与建议

4.1建立健全的师资培养机制

为了提升幼儿园师资队伍的素质和能力，需要采取以下变革措施：

4.1.1加强师资培训和发展

提供系统化、专业化的培训课程，包括幼儿教育理论、教学方法、心理学知识等方面的培训，以提升教师的专业水平和教育教学能力。

4.1.2建立激励机制和评价体系

设立合理的薪酬和职称评定制度，为教师提供良好的职业发展空间和激励机制，同时建立科学的教师绩效评价体系，鼓励教师不断提高教学质量。

4.2创新教育教学方法和内容

为了提升幼儿园的教育教学质量，需要进行以下变革措施：

4.2.1探索多元化的教学方法

引入游戏化教学、体验式学习、问题解决等多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。

4.2.2设计富有创意和针对性的教学内容

根据幼儿的兴趣和发展需求，设计启发性、趣味性的教学内容，注重培养幼儿的创造力、解决问题的能力和社交合作能力。

结语

综上所述，高质量背景下发展普惠型幼儿园提质增效面临着一系列挑战，包括师资队伍建设与培养、教育教学质量的提升、管理体制和运作机制的优化以及家庭教育与社区合作。为应对这些挑战，需要采取相应的变革措施与建议。这些变革措施需要政府、教育机构、幼儿园和家庭等多方的合作与努力，共同推动普惠型幼儿园的发展，提升教育质量，实现幼儿的全面发展和教育公平。通过持续的努力和改进，普惠型幼儿园在高质量背景下将能够更好地提供优质的教育服务，满足家庭对幼儿教育的需求。

参考文献：

[1]左崇良,李筱.普惠性幼儿园建设的现实困境与发展路径——基于宁夏银川的实地调查[J].中国发展,2023,23(02):67-73.DOI:10.15885/j.cnki.cn11-4683/z.2023.02.009.

[2]蔡迎旗,刘炎.我国普惠性幼儿园研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].早期教育,2023(04):2-7.