系统医学2023年9期

论现代护理教学中的人文素质教育

蒋晓珊

青岛市城阳区人民医院 266109

摘要：随着社会经济的快速发展，医学模式也在逐渐转变，人们对健康的要求也越来越高。在这个背景下，临床护理教学也面临着新的挑战和机遇。同时，人文素质教育也越来越被重视，成为临床护理教学中不可或缺的一部分。加强人文素质教育是提高护理教学效果与质量，培养更优秀的护理人才，是推动医学领域稳定持续的进步与发展的必要途径。我们应该牢记这一目的，尽可能地创造更为良好的教学环境和教学方法，为学生的成长和医学领域的发展贡献力量。

关键词：现代护理教学；人文素质；教学探究

引言

护理工作的核心是为患者提供适当的关怀和照顾。这是护理工作展开的根本，也是护理人员最重要的职责。在提供护理服务时，护理人员必须关注患者的健康状况、个性需求、人格尊严等内容，以确保患者得到最好的治疗和护理。因此，我们需要注重护理教育的质量和效果，为学生提供更好的教学资源和支持，让他们成为真正的护理专业人才[1]。

1目前护理教学中人文教育存在的问题

人文知识教育在医学教育体系中的地位相对较低，这是当前医学教育面临的一个普遍问题。教育者未能充分认识到人文教育的重要性，这导致医学生在实践中缺乏对患者的关怀和尊重，更快地将患者视为疾病，而非人。此外，临床带教老师工作量大，任务繁杂，这也导致了他们在工作中承受着巨大的压力。

近年来，随着医学教育改革的深化，越来越多的教育者认识到了人文教育的重要性。在这种情况下，我们需要采取一系列措施来加强人文教育的力度。首先，我们应该加强教师对人文教育的认识，提高其对这方面教育的重视程度。其次，我们应该建立一个完善的人文教育体系，包括课堂教育和实践教育，以培养医学生的人文素养。此外，我们还需要加强对临床带教老师的培训和支持，使其能够更好地承担带教工作。最后，我们需要改变传统的带教模式，将理论知识与实践相结合，以提高护生的独立思考能力。

2临床护理教学中加强人文素质教育的途径

2.1建立科学合理的教学网络

护理教育中的思想与职业规范是非常重要的，因为它们是确保护理人员在工作中遵循标准和实践良好行为的基础。为了更好地培养学生的临床技能和护理能力，建立实习生与临床指导教师的一对一带教制度是必要的。这种制度可以通过实践操作和理论教育相结合的方式来确保学生能够在实践中获得更多的经验和知识，提高他们的专业技能和护理水平。教学网络在护理教育中也扮演着重要的角色。通过加强师生交流和协作，可以促进教学效果的提高。同时，定期组织教学研讨活动也可以提高教师的教学水平和学生的学习效果。这样的教学网络还可以促进护理教育的改革和创新，培养出更多符合时代要求的护理人才。

4.2提升护理专业教师的人文素养

在当今社会，教师的角色不仅仅是传授知识，更是肩负着培养学生健康成长的重任。为了更好地完成这一任务，教师们需要加强师德建设以及个人修养。

首先，师德建设是教师必须具备的基本素质。教师应该始终保持敬业的精神，不断提高自身的专业知识和教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，教师还应该严格要求自己的言行举止，遵守职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。其次，教师应该树立“以人为本”的护理教学理念。教师应该重视学生的个体差异，注重个性化的教育，尊重学生的思想和感受，为学生提供温暖、关爱的教育环境。同时，教师还应该注重学生身心健康的培养，引导学生树立正确的生活方式和价值观念。

4.3提高护理学生专业技能水平

近年来，随着医疗技术的不断进步，临床护理技能操作培训已经成为护理教育的重要内容。为了让护生更好地掌握临床护理技能，提高他们的实际操作能力，加强学生临床护理技能操作培训已经成为护理教育的重点之一。

除了技能培训之外，提供语言关怀也是非常重要的。护生需要得到鼓励和引导，建立自信心。在这个过程中，护生的心理状态也需要得到关注。语言关怀可以有效地缓解护生的紧张情绪，让他们更加自信地面对工作中的各种挑战。情景模拟教学也需要老师重视。通过情景模拟教学，可以规范护生的护理行为，提高他们的实际操作能力。在这个过程中，护生可以模拟真实场景，感受到真实的工作压力，提高他们的应对能力和处理问题的能力。除了技能培训和情景模拟教学之外，加强人文素质教育也是非常重要的。人文素质教育可以让护生更有礼貌地问候护理人员，告知患者基本护理原则。这不仅可以提高护生的专业素质，还可以更好地服务患者，让患者更加信任和接受护理服务。

4.4提高护生的沟通能力

在医院中，护理人员是患者最亲近的人之一。他们的工作不仅仅是照顾患者的身体健康，还包括心理上的抚慰和安慰。因此，护理人员应该加强与患者的沟通交流，以了解患者内心和病情变化情况。通过沟通交流，护理人员可以更好地了解患者的需求和问题，为治疗和护理提供更有针对性的服务。

虽然护理教学模式不断改革优化，护生的沟通技巧不断提高，但大部分护生缺乏实践经验，不知如何采取更好的沟通方式。这是因为在学习阶段，护生往往只是在课堂上学习理论知识，缺乏实际操作的机会。因此，对于护生而言，实践经验十分重要，可以帮助他们更好地掌握沟通技巧。在临床护理教学中，应重视护生之间的差异性，采取个性化教学方法。每个护生都有自己的特点和优点，应该根据个人差异制定不同的学习计划和培训方案。只有通过针对性的培训，才能使护生更好地掌握护理技能和沟通技巧。

4.5构建更加合理的护理学人文课程

首先，我们可以在护理专业课程设置方面进行改进，增加护理心理学、护理美学、护理礼仪等人文相关课程。通过这些课程的学习，护士可以更好地理解患者的内心世界，提高自身的美学素养，同时也能够更好地掌握护理礼仪，让患者感受到更温暖的关怀。其次，我们可以加强中国传统文化教育，将其融入到日常的教学工作中。通过合理安排课程，让学生了解中国传统文化的精髓，能够更好地理解中国传统文化的魅力和深刻意义，从而提升学生的人文素养和文化自信心。

4.6创设灵活的教学模式

灵活的教学模式对于护理学生的学习来说非常重要。它能够提高学生的理论知识能力和护理技能水平，从而更好地为未来的护理工作做好准备。为了达到这个目的，采用多种教学方法是必不可少的。比如，角色互动、情境模拟和案例讨论等不同的教学方法，可以从不同角度提高学生的知识技能水平。这些教学方法能够让学生更加深入地理解和熟练掌握护理理论和技能。灵活的教学模式不仅能够提高学生的学习成绩，还能够促进他们的全面发展，提高护生的综合素质。在教学过程中，教师应该注重学生的个性化需求和兴趣爱好，让学生能够自主选择适合自己的学习方式，从而提高学习效果。除了提高学生的专业素质，教师还应该应用多种教学方法，为提高护生的人文素质提供有利条件。例如，开展文化沙龙、社会实践等活动，让学生了解社会的多样性和文化的多样性，从而培养学生的人文关怀和社会责任感。

结语

近年来，随着医疗技术的不断进步和医疗模式的不断改革优化，临床护理教育也面临着新的挑战。在这样的背景下，如何提高护生的职业素养，加强人文素质教育，成为了教育工作者们需要重视的问题。基于本文所述，只有在不断改革优化的教育模式下，才能培养出更多优秀的护理人才，为社会的发展进步做出更大的贡献。

参考文献：

[1]杨倩.现代护理教学中的人文素质教育的进展[J].环球市场信息导报,2016(26):82-82.

[2]张亚男,林彦山.论现代护理教学中的人文素质教育[J].护理学杂志：综合版,2004,19(1):28-30.

[3]袁静,李丽萍,郭丽华.临床护理教学中加强人文素质教育的途径及作用[J].当代护士：中旬刊,2018,25(6):176-177.

[4]李静.临床护理教学中加强人文素质教育的途径探究[J].文化创新比较研究,2021,5(14):37-40.