教学与研究2023年1期

谈生态式幼儿园区域活动材料投放的策略

罗佳雯

苏州高新区文韵实验幼儿园    215000

摘要：随着社会的发展，对于幼儿教育也越来越重视，幼儿园教育形式也变得更加多样。基于生态式教育理念，区域活动成了幼儿教育中十分重要的部分，为了确保区域活动的设计效果，提高幼儿园区域活动材料投放有效性很重要。科学合理的材料投放能够更好地激发幼儿的创新思维，促进幼儿自主探索和合作交往，让幼儿更快地成长。本文针对生态式幼儿园区域活动材料投放的策略做出研究，旨在为幼儿塑造更好的成长环境。

关键词：幼儿园；区域活动材料；投放问题；策略

引言

区域活动强调幼儿的自主活动和学习兴趣，是帮助幼儿养成基础操作力和学习意识的主要途径。幼儿教师需要保持与时俱进的教学理念，以更加开放和积极的目光看待区域活动的设定，尽可能地发挥区域活动的教育价值，特别是区域活动的材料投放环节，只有区域活动材料得到正确的投放，才能保证幼儿参与区域活动的积极性，发挥区域活动的价值，实现培养幼儿自主性和创造性的目标。

一、结合幼儿兴趣，及时调整材料

要想持续保证幼儿园区域活动的有效性，幼儿教师需要不断根据幼儿的兴趣爱好调整区域活动的材料内容，处在幼儿阶段的孩童，认知会随着周围环境以及教育发展而变化，变化的频次是很高的，对不同事务所展现的兴趣以及态度也会变化。所以在进行材料投放的时候，需要考虑这一情况，对材料不断进行调整，保证幼儿对参与区域活动的积极性，及时满足幼儿的学习需求，让幼儿在参与区域活动的过程中保持注意力的高度集中。同时，为了促进不同阶段、不同层次的幼儿的发展，教师可以根据幼儿所展现出的学习能力、动手能力等灵活调整活动材料。例如面对层次比较低的幼儿，可以投放一些简单性的材料，保证幼儿活动中的成就感和积极性，层次较高的幼儿，可以投放一些有助于思维发展的材料，让幼儿得到系统的训练，从而进一步提升能力。有针对性的材料分发可以让幼儿在不同阶段、不同层次都可以得到锻炼，体现出幼儿的主体地位，确保了教学质量。

二、保证材料的生活性和探索性

无论是哪个阶段的教育都应该以适应生活为宗旨，特别是处在认知阶段的幼儿教育，学习的本质就是为了更好地生活。因此，在幼儿园的区域活动材料投放的过程中，也要保证生活性和探索性。生活性即建立在幼儿生活经验基础之上的材料，以生活性材料构建的区域活动，幼儿可以感到更加的轻松自在，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，同时，具有生活性的材料，幼儿理解起来也会更加容易，保证幼儿的思维和能力发展的稳定性。而探索性是要更注重对幼儿探索思维的培养，让幼儿在参与区域活动的过程中形成创新意识。例如教师可以准备各种各样的积木，让幼儿发挥想象力，用积木拼成任意一种东西，注重肯定幼儿的成果，让幼儿获得满足感，从而培养探索思维和创新思维。

三、注重材料的安全性和环保性

随着幼儿园对于区域活动越来越重视，幼儿接触到区域活动的材料时间也在变长，为了切实保障幼儿在活动中的个人安全，需要注重材料的安全性和环保性。首先尽量挑选没有尖刺的材料进行投放，避免一些幼儿在接触中受到伤害，同时在安排区域活动的过程中，也要时刻关注幼儿的安全，并提示幼儿注意安全，很多幼儿不具备自我保护的能力，需要幼儿教师将安全防护工作做到位，并帮助幼儿养成安全意识。此外，为了保证投放材料的环保性也可以选择一些生活中常见的废弃材料，放在废物利用的主题区域，例如奶粉罐、水瓶、纸箱等等，对这些废弃材料加以分析，设计再利用，有效提高材料的利用率，帮助幼儿养成环保的意识和创新的精神，让幼儿在活动中获得知识的理解和内化。

四、确保材料投放的时间合理性

面对一些比较复杂的区域活动，如果活动所有环节需要用到的材料都一次性投放完成，很容易对活动的进程造成影响，很多幼儿会因为手忙脚乱而失去兴趣。因此，教师在组织幼儿参与比较复杂的区域活动的时候，需要将其分成不同的教学环节，并将不同的环节需要用到的材料分类。教师根据幼儿参与活动的具体进程，完成对材料的依次投放，确保幼儿参与到区域活动的自主性不会被打破，能够高效完成任务。例如在搭建房子的活动中，首先是组织幼儿选择房屋的样式，教师无需过多干涉，让幼儿自主选择喜欢的房屋结构，并以此为目标。其次，是要投放不同形态的积木，让幼儿通过搭积木完成心目中最喜欢的房屋构建，在幼儿积木搭建得差不得差不多后，教师再投放不同颜色的染色笔，让幼儿对房屋进行粉刷，按照幼儿意愿开展的区域活动更能让幼儿获得快乐和舒适感，过程中也让幼儿的想象力和创造力得到充分地发挥，发挥出区域活动的最大价值。

结语

综上所述，幼儿园开展区域活动越来越受到认可，是幼儿实现探索世界的重要途径，也是幼儿发展思维能力的主要方式。为了确保生态式幼儿园的区域活动一次次发挥出自身的价值，幼儿教师需要在材料的投放上放更多的关注度，让区域活动材料能够得到充分地利用，也让幼儿在参与区域活动的过程中可以全身心投入，从而获得学习和发展。

参考文献：

[1]扎西央宗.浅谈幼儿园区域活动与材料投放[J].传奇故事,2022(40):2.

[2]何晶晶.幼儿园区域活动材料投放策略[J].家长,2022:174-176.