中国医学人文2023年7期

研究生学位论文质量改进的几点做法

付亚鹏

黑龙江哈尔滨 150000

随着研究生招生数量的增加，规模的扩大，生源质量急需提高，同时过程培养需要精细化管理，研究生开题、培养过程考核、论文质量、学术学风等方面有待改进。研究生学位论文的质量是研究生培养整个流程质量的体现，所以研究生学位论文质量应从多个培养环节着手进行提升。

一、强化培养流程管理

1.严格开题报告管理

从高起点、新视角、前沿性的要求出发，充分结合导师的研究方向和研究生个人学术底蕴，体现导师专长和调动研究生的主观能动性和创造性，并邀请校内外基础学科专家参与研究生开题。开题报告实行末尾淘汰制，对学科内开题研究生的10%进行重新完善开题。从课题研究开始进行严格把关，促进学位论文质量的提升。

2. 强化考核、检查、投稿等流程

2.1提高研究生评优、评奖体系培养过程的中期考核与与出科考核结果占比。

2.2细化研究生培养手册、规培手册、实验记录的管理，严格审查书写情况，从基础抓起，规范实验记录书写，提高原始数据的质量。

2.3开设论文投稿与书写课程，完善论文投稿流程，实行论文研究生部与科技学术部双登记制[1]。

2.4开展导师间研究生论文写作与论文格式互审，提高论文格式规范性。

2.5提高线上学术交流频次，不断更新知识，拓宽专业面。

3.逐步开展教育部硕士论文盲评

取消实名评审制，在博士学位论文全部盲评的基础上，增加初评比率与数量，逐步将研究生学位论文进行多个优质第三方盲评，提高审查层次，保证论文质量。重点监控以往论文质量出现问题，拟退休导师，同等学历研究生导师，培养质量出现异常导师的学位论文。

4.改进答辩流程

博士答辩专家组成将基础医学专家纳入到临床医学研究生答辩过程中，同时建议导师不担任答辩委员会委员，严格要求答辩时间，留存答辩主要环节音频视频，答辩实行网络公示制。

二、重视科学诚信、杜绝学术不端

1.规范原始数据管理与使用，继续运用CNKI系统对研究生的论文进行查重。规范论文署名管理，与导师实行互动机制，落实本人签名制。

2.通过信息化平台组织新导师学习教育部和学校的研究生论文作假处理办法，提高导师责任意识。

3.开展研究生论文教研室审查模式，学位分评定委员会组织各教研室成立学术监督小组，对教研室论文质量进行监督。

4.规范研究生实验行为，加强研究生实验过程管理、实行实验场所登记制[2]。

5.对培养质量出现问题的导师，加大处罚力度。实施约谈、停招、取消导师资格。

三、增加投入、改善条件、分类管理

1.通过信息化平台宣传优势学科、优秀导师、优势专业等软实力，优化学缘结构提高生源质量。

2.增加研究生培养经费投入，完善教学设备、扩建实验场所、改进实验条件等硬实力。

3.合理规划各专业研究生比例，针对不同层次、不同类型研究生实行分类精细管理与指导。

四、依托制度、系统管理

1.依托哈尔滨医科大学学籍管理、培养管理、学生管理、学位管理、专硕四证合一管理等系列文件及学院研究生培养与管理相关制度，以德育为基础、细化培养过程管理。

2.提高研究生创新和实践能力、积极申报创新与访学项目、支持校际间交流，进行院校联合培养、提高研究生参与国际学术前沿研究的活跃度。

3.严格按照国家四证合一要求，规范专硕院内、院际临床轮转，运用更细致更科学的管理手段将专硕的住培轮转和学术研究合理平衡，达到培养复合医学人才的目的。

五、加强导师能力和师德师风建设，完善导师责任制

1.落实导师奖惩文件，对新任导师实行上岗前培训制，择优上岗。

2.支持导师到优秀院校进行学术交流、访学。

3.改进导师评价机制，指导研究生工作量与质量纳入职称评聘与评优。表彰优秀导师，同时对培养质量出现问题的导师，学院采取约谈、限招、停招等处理措施。

4.导师重视德育建设，对研究生的德育就是对人的教育，随着社会的发展，社会的进步，作为高等教育的研究生，他们的思想是在不断变化的。在当前新的形势下，对研究生的思想教育还有很多新的问题。在实际工作中，我们应善于观察思考，发现新问题，并勇于探索，总结经验，积极探索对研究生德育的管理机制，研究生的德育教育要结合多方面的综合知识进行建设，为设会培养德育为先的合格研究生。

5.完善导师的遴选制度与评价制度。在我国现代的导师制度方面,有着特殊的遴选制度,但是缺乏合理评价制度,评价方式单一,无法适应多种类的研究生教育要求；同时又有很多导师制度不完善,大部分的教学医院仍实行导师终身制,淡化导师考核评价制度；“师生同堂”现象也颇为普遍,导师与研究生由同一体系、同一学科培养,这使得创新很难在医学研究生教育中实现。伴随着现代医学科学的不断发展，研究生规模也逐渐扩大,这些深层次的问题逐渐暴露并扩大,已成为我国医学研究生教育发展缓慢的主要症结。要解决我国现代研究生导师制度的种种问题需要很长时间的努力,要从问题根源入手,即需改变现行的遴选制度,打破导师终身资格制度,同时完善并重视导师考核评价制度[3]。

六、建设信息化研究生教育平台

以信息化支持和促进研究生教育改革发展。加强优质数字教育资源开发与共享，通过研究生学籍管理信息系统、专硕规培信息化系统、就业信息系统、SPOC平台、人卫学习系统、智慧树app、知到app等软件构建数字化学习与培养支撑体系。开展研究生教育大数据分析，加强对质量监测与调控。

参考文献
[1]蒋英州. 研究生学位论文质量提升方法探讨[J]. 西华师范大学学报：哲学社会科学版, 2021(3):6.
[2]吕绍旭. 提高研究生学位论文质量的调查分析与对策研究[J]. 西南农业大学学报(社会科学版), 2010.
[3]王芬, 沈可. 关于提高研究生学位论文质量问题的探讨[J]. 教育教学论坛, 2013(46):2.