个案护理教学在乳腺癌术后淋巴水肿护理教学中的运用分析

杨光文 吴扬 赵玉*通讯作者

山东省千佛山医院  山东济南250014

【摘要】目的：研究对乳腺癌术后淋巴水肿护理的实习生应用实施个案护理教学对整体护理的临床效果和实施价值。方法：本次研究的例数为60例，均来自于2021年12月-2022年12月期间在我院乳腺外科护理的实习生，根据奇偶数随机原则将其分为对照组和观察组，分别应用传统教学模式和个案护理教学，并对两组实习生针对教学方式的满意程度进行评价分析。结果：经教学后观察组实习生针对教学方式的满意程度中，非常满意的更高、基本满意稍低、不满意更低。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对乳腺癌术后淋巴水肿护理的实习生应用实施个案护理教学其教学质量与教学效率显著，能够有效提高实习生对教学的满意度和积极性，提高医院的综合实力、整体形象和声誉，值得在临床上进行推广。

【关键词】个案护理教学；乳腺癌；淋巴水肿护理；教学方式；教学满意度

乳腺癌是临床上常见的妇科疾病，其常见因素有遗传和乳腺癌家族史、乳腺腺体更致密、雌激素影响、电离辐射暴露、肥胖、饮酒、生育因素、年龄、乳腺疾病史和不良生活习惯等，临床上常以手术对其治疗，但患者容易出现术后并发症，其中淋巴水肿是最常见的一种，需要配合一定的术后护理措施进行干预【1】。为降低患者术后并发症发生、提高护理人员的护理能力，本次研究对乳腺外科实习生应用实施个案护理教学，并对其教学质量进行评价分析。具体内容报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究的例数为60例，均来自于2021年12月-2022年12月期间在我院乳腺外科护理的实习生，根据奇偶数随机原则将其分为两组，每组各30例，分别应用传统教学模式和个案护理教学。对照组实习生年龄：18-26岁；平均年龄：（20.39±2.39）岁；男女比例：1:29，观察组实习生年龄：18-25岁；平均年龄：（20.12±2.21）岁；男女比例：2:28。组间数据统计(p>0.05)，具有可比性。

1.2 教学方法

给予对照组实习生应用传统教学模式，由带教医师统一对30名实习生开展带班教学，按照护理教案对实习生讲解护理知识，日常护理措施及注意事项等【2】。

给予观察组实习生实施个案护理教学，其内容包括：①理论知识学习：由带教医师对实习生讲解乳腺癌护理的相关理论知识、护理专业技能及过程中的注意事项，对实习生的专业知识掌握程度进行评估评价，确保其能够熟练掌握【3】。②带教医是带领实习生一同查房，要求实习生观察医师查房的操作，并注意患者的病情情况【4】。③由带教医师选择几个乳腺癌术后淋巴水肿的案例，指导实习生对其进行个案护理，内容包含患者健康情况、患者出现的护理问题及其解决措施。事后由带教医师对实习生的护理方案进行查看批阅，指出不足和改进方案【5】。④指导实习生逐渐上手真实病例、自主查房，在此过程中若实习生出现任何问题，都可以向带教医师进行询问，并可以由带教医师进行评估指点【6】。⑤实习期结束前一周，由带教医师对实习生的学习内容进行考核评价。

1.3 评教指标

评价分析两组实习生针对教学方式的满意程度。

1.4 统计学分析

计数(n%)代表率，X2检验；计量（x±s），t检验。文中所生成的数据均借用SPSS21.0数据包处理，P＜0.05，显现检验结果有意义。

2 结果

表1 两组实习生针对教学方式的满意程度对比【x±s】

3 讨论

个案是指对本科室或者本专科住院患者护理工作经验的总结，是一种真实的护理体验，一般是选择具有特殊性或典型代表性的成功病例，总结在护理过程中的经验和体会,是对一个病例的深入剖析，以探索疾病在医护工作中的个性特征和共性规律，其研究方法包括:案例选择--资料收集--提炼护理问题--护理对策制订--观察及评价护理结局--总结护理经验。

随着现代社会经济的不断发展，人们对护理质量的要求在不断提高，加强护理管理与护理教学能够加强临床护理师资队伍建设，提升护理教学能力是提高临床护理教育质量的重要保障，是培养护理人才的重要途径。个案护理教学提高高水平的护理教学领域交流与合作，为不断促进护理高质量发展打下坚实的基础，使实习生掌能够握更多的护理教学新理论、新知识、新技术、新方法，在今后的工作和研究领域取得新思路，获得新进展。

综上，对乳腺癌术后淋巴水肿护理的实习生应用实施个案护理教学其教学质量与教学效率显著，能够有效提高实习生对教学的满意度和积极性，提高医院的综合实力、整体形象和声誉。

参考文献

[1]周敏. 基于微信平台的翻转课堂教学模式在个案护理查房中的应用[C]//.第五届上海国际护理大会论文摘要汇编（下）.,2022:194-195.

[2]苏善英,朱新青,梁业梅,黄少英.“双向六环”培训模式在神经内科护理实习生个案查房中的应用[J].当代护士(中旬刊),2021,28(11):180-181.

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[4]姚小彦,任清清,夏雪兰,杨育蓉.个案护理在眼科临床护理教学中的应用价值体会[J].人人健康,2019(24):1.

[5]李晓林,万昌丽,高连娣.3D打印模型在脊柱肿瘤个案护理情景教学中的辅助应用[J].现代医药卫生,2019,35(22):3546-3548+3568.

[6]张玲芝,赵小萍,邬维娜,李光兰,黄光琴.有效教学理论视角下内外科护理学“三维一体”教学模式的构建[J].浙江医学教育,2019,18(03):1-3+28.