中国教师2023年5期

关于新时期初中学生管理常见问题以及对策分析

皮倩清

广西省百色市西林县古障镇初级中学533507

摘要：随着新课程改革的实施，初中教育和教学管理工作亟待改进。学校管理是一项重要的系统工程，要从自身的角度，加强管理，把各方面有机地结合在一起，多层面地制订管理体系，加强教育资源的集成，提高教师的教学质量，创造健康愉快的教学环境，使学校管理能够达到最佳状态，确保全面的学生发展，改善整体素质，使学生、家长和教师满意。基于此，本文主要分析了新时期初中学生管理常见问题以及对策。

关键词：初中；学生管理；常见问题；对策

中图分类号:G623．71文献标识码:A

引言

在初中学校的管理工作中，管理人员发挥着重要的指导作用和推动作用，所以要重视初中管理工作和教育艺术发展。通过加强初中教师团结管理，提高师资团队的专业程度，利用高效管理手段，有利于提升当前初中学生管理能力和艺术水平，进而推动初中学校的教学改革和质量发展。

1新时期初中学生管理常见问题分析

1.1管理观念落后

新时期的中学行政工作，因缺乏对学校管理的关注，没有充分意识到其正面作用。在应试教育大环境下，很多教育家都把文化素养作为教育的核心，重视对学生的全面素质的提高。但由于学校领导过分强调学生的文化素质，忽视了学生的价值观、人生观和世界观，造成了学校的不均衡。

1.2管理方式不灵活

大多数初中在进行班集体管理的过程中存在教学流程僵硬、教学内容固化、缺乏灵活性和变通性的问题。管理班级是一门需要学习的重要课程，如果教师具有较强的管理能力和沟通能力，在日管理过程中能够与学生成为朋友，重视学生的身心健康发展，在实践过程中也难以陷入困境，更好地解决问题。

1.3管理方式严格

学生在学校的期间，只会受到老师的批评，感觉自己一无是处，从而叛逆而上，甚至产生自卑心理。很多班主任在管理班级的时候，只有“严格”二字，在学生犯错误的时候，只会对学生进行训斥，不会运用爱和包容来感化学生。初中时期学生正处于青春期，班主任越是进行训斥，学生就越是想要和班主任对着干。只有班主任真正静下心来找到合适的方式对应学生，才能不激化矛盾，和谐相处。

2新时期初中学生管理问题解决对策

2.1更新管理观念

第一，管理者要深刻地理解教育理念对于领导干部的重要作用，在某种程度上建立起相对正确的教育理念，使之能够更好地向全体师生及有关管理人员传递具有时代精神的教育理念，能引导管理者深入地剖析、推动创新，有效地总结教育与发展进程中的重点规律；第二，要充分运用多种管理方式，改变教师的教育观念。学校管理者要主动地将现代教育理念传达给教师，从而使其在育人理念、价值观等方面得到优化。作为一名学校的管理者，应该积极引导教师参与到教学改革和教学实践中去，使其在教学改革和实践中不断地更新自己的教学观念，使其充分发挥自己的长处[1]。

2.2以人为本原则

坚持“以人为本”的办学理念，全面地改革了中学的办学理念。管理者要根据自身的实际情况，根据自身的特点，制定相应的管理措施，解决各种管理问题，制定相应的规章制度。首先，管理者在管理上不能太僵化，要有弹性，要能调动学生的积极性，缩小与管理者之间的距离。然而，管理者也不能过于宽松地对待教师，否则会造成一些教师的惰性，进而影响到管理工作的顺利进行。其次，在管理学生时要充分体现以人为本的思想，注重学生的二等个性特征。要了解学生的具体情况和需求，制定有针对性的选修课，采用民主的形式进行交流，并以此为依据，构建和谐的管理机制。

2.3构建完善管理制度

人才作为学校竞争的关键。教育质量和水平得到改善。因此，要重视中学教育人才的培养，就需要建立完善的教学管理制度，明确其责任与责任，创造积极乐观的学习氛围，使其在学习过程中获得健康的发展。要使学生在工作中不能马虎，必须建立起有效的管理制度，才能充分挖掘学生的潜力，提高他们的工作责任心。通过建立完善的管理体系，增强员工的工作热情，积极参加企业的各项业务，为企业的发展提供人力资源。在建立管理制度的基础上，加强教师培训，编制专业教师，确保学校的管理制度。

2.4建立网络交流平台

现代化素质教育理念的发展现状来看，计算机、大数据、互联网已经成为构建家长、学生与教师之间沟通的桥梁，也为及时了解学生现阶段学习状况提供便利，提高沟通效率，同时更为班级管理的发展打下坚实基础，但由于时间空间的束缚，在过去教师和家长构建连接时只能通过面对面的线下交谈来完成，但现在可以利用手机、微信等电子设备来提高交流沟通的力度，这样长时间的交流更能帮助学生家长取得学生现阶段的学习情况和发展情况，帮助教师更好地进行学生的培养与管理工作，促进学生全面发展，积极了解学生现阶段状况，实现动态化的成长[2]。

2.5优化校园环境

坚持全面推进素质教育，全面提高学生素质，转变偏重知识而忽视道德教育的现状。学校是教育人、培养人的地方，青少年的可塑性、模仿性很强，教师的工作和形象无时无刻影响着学生。所以，教师要做好表率，要时刻关注自己的言行，给学生做好表率。加强对学生的纪律约束，加强对学生的安全管理。例如：为避免学生在校园内擅自外出，降低外界不利因素对其造成的影响，学校可以制定严格的请假制度，如：回家时需由家长接送等。现代教育的发展，必然要求学校教育要以人为中心，强调学生的全面发展。

2.6提高师资团队专业性

初中管理时要根据教育部门的要求制定合理的教学目标，并以完成教学目标为最终目的制定初中老师的教学制度，对老师日常教学活动进行管理和约束，增加老师在教学活动中在责任意识和归属感。作为学校管理的重要负责人员，要充分利用学校现有的教学资源和学生资源，提升当前初中老师的教学水平。初中管理还需要重视老师的课题研究工作、教案编写工作以及试卷讲解工作，促进老师的教学能力和工作质量有所提升[3]。

结束语

对于初中生来说，在进行管理的过程中是一项比较艰巨，长期系统的任务，必须是学校、社会、家庭之间的共同配合，只有这样，才能使得整个管理工作更加的高效。通过对当前学习环境的优化、氛围的营造、制度的搭建、沟通等方式的措施，进一步提高对当前初中生的管理效率。

参考文献：

[1]完代才让.和谐校园背景下的初中生管理策略构建［J］.新课程，2019（20）：288.

[2]索朗.基于和谐校园建设的初中生管理路径探索［J］.俪人（教师），2015（16）：62.

[3]于效胜.提升初中学校教学管理工作科学性与实效性策略探析[J].中小学校长,2020,(7):50-51