中国教师2023年5期

“核心素养下的小学体育与健康课堂有效教学探析”

廖晓彦

福建省闽清县梅溪镇榕星中心小学350800

摘要：随着我国综合实力的增强，我国加大了对教育和教学、科学和教育的投资，建设体育强国是我国一贯追求的目标。高中生正处于成长和发展的关键时期，良好的身体状况在个人发展中起着非常重要的作用。小学阶段的积极体育教育不仅有助于满足学生的体型发展需求，而且有助于提高他们的体质和运动技能。初中体育教师应注重使用理性的方法，使学生能够探索性的学习，从而发展学生的核心技能。同时，根据学生的学习状态和心理健康，采取适当的方法提高学生的基本识字率，使学生保持良好的身体健康，同时具有较强的基本识字能力，为学生的进一步发展奠定良好的基础。

关键词：核心素养、体育课堂、有效教学

引言：近年来，新课程改革进程加快，发展初中生基础知识逐渐成为初中教育工作的中心目标。如何帮助学生提高初中体育教育的基础知识是许多小学体育教师更重视的问题。初中教育是学生成长和发展的关键阶段，学生健康地发展对学生的未来发展起着直接作用。然而，在传统教学理念的影响下，学生的文化课程特别重要，而学生体育习惯的发展和身体健康的改善没有得到应有的关注，这阻碍了学生整体质量的提高和身心发展。因此，我们需要探索在基础识字的背景下，在小学阶段正确教授体育的策略，希望帮助学生更好地学习和成长。

一、体育学科核心素养下体育课堂的现状

1.1 体育学科核心素养

许多人认为，体育课是为了提升中小学生的素质、改变课堂教学氛围、减轻学业压迫而设置的。然而，要想真正深入地开展体育课程，就必须从基础的体育训练开始，以培养学生的自主性和提高他们的体质。重要的是要提高他们对体育的理解，并培养他们的运动能力，练习健身和社会适应。知识、方法和情感被整合到体育学科的教学中，以发展学生的技能、过程和行为价值观。但许多学校对体育课程不够重视，也不允许体育发挥作用。

1.2 体育学科核心素养下体育课堂的现状

1.2.1 教师的认识程度有待提升

许多教师没有给予体育课应有的关注，这不仅是因为他们没有充分理解体育教育的目的，更是因为他们认为体育课只是为了调节学习环境，减轻学生的压力。由于传统教学理念的影响，许多小学校对体育课不够注重，而教师也没有足够的关注，这就导致了体育课在小学学生中的普及率不高，影响了学生的学习效果。体育教学过程相对无聊，教学方法也相对简单。

1.2.2 学生的学习态度有待提升

随着科技的进步，网络技术的发展使得电脑游戏对小学生的吸引力远远超过了体育教学。这导致小学生对运动学习的兴趣逐渐减弱，他们的才能和身体技能得不到充分发挥。结果，中小学生的体质和素质都没有得到提高。老师们避免在学生身上出现同样的想法，许多学生认为体育课不算课程。

1.2.3 体育课堂的教学方式有待改进

在传统的体育教育中，一些教师没有充分重视体育课程，缺乏培养学生基本识字能力的实践活动。面对许多教师在体育课上倾向于引导学生进行课堂活动，但在活动过程中，他们忽视了课堂的目的和学生的参与以及对活动的态度，即课堂的有效性只集中了在一定数量的学生身上。

二、基于体育学科核心素养的小学体育课堂有效教学的策略

2.1渗透品德教育，提高学生综合素质

小学体育教师应该致力于培养学生的人格价值观、思维技巧、动作技巧和学科专业基础知识，以帮助他们在智力、道德等方面取得进步。通过这些方面的培养，学生可以建立科学的思想、理念和价值理念，进而提高自身的综合能力。体育教师应该认真组织课堂运动，以确保学生在室外场地如操场、篮球场等得到良好的训练和锻炼。同时，教师还应该加强对学生的教育，让他们在教学上保持认真的心态，并参与课堂运动。

小学体育课程与其他学科不同，它不涉及道德教育，例如政治和语言课。所以，在教学中，我们应根据体育课的特点，让孩子参与体育活动，提高他们的战斗精神，如做体操，培育他们坚持不懈的精神，并借助其他球类运动来培育他们的顽强和勇敢精神。透过体育训练，我们能够帮助学生正ACK识运动，并培育他们三种适当的观点。将性格教育融入体育课程有助于孩子的成长。在教学中，我们能够让孩子玩某些体育游戏来缓解疲劳，并透过这些活动培育他们尊重规则、热爱集体的品格。

2.2 以生为本，引导学生主动探究

新的课程理念强调以学生为中心，重视培养小学生的核心体育文化，以及促进小学生全面健康地发展。因此，小学体育教师应当摒弃传统的教学方式，采取更加开放、多元化的体育运动教学，让小学生在体育运动教学中获得更多的知识和技能，从而更好地发挥他们的潜能，实现高中体育教学的最终目标。为了达成这一目标，教师应该认真设计体育运动课程，引领学生参与，激起他们对运动教学的热情，让他们以积极的态度参与课堂教学。同时，要加强对这一代人的教育理念，培养他们良好的运动教学习惯。

老师可以通过小组活动来帮助学生掌握篮球技巧，并鼓励他们探索不同的运动方法。这样，他们就能够在理解和掌握基本动作的同时，更好地探究自己的技术。通过这种方式，孩子可以在自己学习的过程中，完成多样化的学业。老师的作用是为孩子创造发展个性的机遇，成为校长并建立平台。通过这种方式，我们能够明确学生的角色定位，并将其作为主要目标。这样能够提高对运动的热爱，让他们体会到网球的吸引力，并发展他们的核心体育文化。

三、结语

总的来说，随着新课程教育改造进程的不断推进，我国基础教育工作的改革也变得越来越深入，现阶段已经逐步地逐步地开始向学生基础文化阶段发展。在这方面，尤其在初中体育教学过程中，教师应重视提高学生的基本识字能力，切实改变教学理念，创新教学工作设计，提高学生的体育兴趣，关注学生整体素质的提高和心理健康的变化，学生的整体形成，智力和道德教育，学生的身心健康，帮助学生能够在未来得到更好的发展。

参考文献

[1]祝晨晨．小学体育学科核心素养培养策略的研究[J]．青少年体育，2021(3):97－98．

[2]安国英．体育学科核心素养对小学体育课堂的启示探究[J]．文渊（小学版），2020(6):315．

[3]林永暖.试论利用小学体育社团培养学生核心素养的方法与策略[J].教育观察,2017,6(10):20-21.