中国教师2023年5期

高中英语教学高中生口语表达能力的培养

杨艳

云南省丽江市宁蒗彝族自治县第一高级中学，云南省丽江市 674300

摘要:随着新一轮课改的深入，高中英语教学模式也随之改变，提高学生的口语水平已成为当前英语教学的重中之重。注重英语口语的训练，不但可以有效地提高学生的英语水平，而且对学生的整体语言水平的提高起到一定的正面影响。文章对高中英语课堂上怎样提高学生的口语表达能力进行探讨，以期对今后的课堂教学起到一定的借鉴作用。

关键词:高中英语；口语表达;培养对策

英语是一种世界范围内的通用语言，它在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用，在人们的日常生活和工作中，英语的运用是必不可少的。为此，高中英语老师要在课堂上充分发挥英语工具的作用，引导学生在课堂上进行有效地表达和沟通，并在课堂上加强口头交际，做到“学以致用”。为了解决高中英语“不敢表达”、“羞于开口”的哑巴型学习状况，教师要在自己的课堂上，不断充实自己的课堂，为学生创造良好的课堂氛围，调动学生英语的积极性，提高学生的英语交流水平，使学生在语言水平上取得更大的进步。

1.营造英语演讲情境，有效地提高学生的演讲兴趣

在外语教学过程中，语言环境起着举足轻重的作用。对学生而言，学汉语很容易。究其原因，汉语是学习者的本族语，学习者从一出生起，便处于汉语的语境中；由于英语不是我国的本族语，因此，在实际生活中很少有英语被运用，使得英语的学习变得十分艰难。所以，为了提高学生的英语语言水平，教师应该主动地为学生创造一个英语语言的氛围，使他们能够在英语语言的氛围中大胆地说出自己的英语。比如，在讲授高中英语知识时，老师可以在上课的开始前给同学们放上一段英语短片，或者是英语电台，创造英语口语的情境，使同学们能自己说出英语来。老师们也可以在课堂建立英语文化，在课堂上贴上英语的名言、格言、用英语写出班规、班规等，使学生处于英语的氛围之中，从而有效地调动同学们英语的学习热情，提升学生的语言水平。在英语教学过程中，更多的学生开始愿意用英语来与人沟通，这样就能引导班上那些不会说英语的人也会用英语来沟通，这样就能有效地提升学生的英语水平。

2.采用灵活多变的教学方式，为学生提供口语表达的机会

由于受到传统英语教学模式的制约，学生“说”的次数很少，即便是老师安排的一些口头练习，也只能让很小一部分人参加，不能有效地提升大多数人的口语水平。这就要求教师在课堂上要改变自己的教学方法，给学生更多的“说”的空间。老师可以用一些方法来训练学生的口语表达能力。一是记忆，英语知识的缺乏是造成学生难以运用英语进行沟通的重要因素。背诵有助于英语的广度和深度。教师可以播放英文名著，让学生一遍又一遍地听，注意发音和语调，培养同学们的语感。二是模仿，在课本中有许多经典的句型和对白，老师可以通过模仿来引导学生在阅读文本的同时，通过阅读文本来提高自己的写作水平。三是题目扩展，老师可以提出题目，然后让同学们就这个题目进行讨论，在进行这个题目的时候，同学们需要搜集大量的材料，做好充足的准备，这样同学们在进行交流和讨论的时候，就可以畅所欲言了。四是一问一答，一问一答是人们在交际过程中常用的一种语言表达方式。在课堂教学过程中，教师可以采取问答的形式，但是要注意问题的语言和方式，在问题提出的时候，尽量不使用陌生词汇，确保学生可以理解，并得到他们的有效回答。应该指出，学生的口语表达能力的提升并不是一朝一夕的事情，因此，学生们必须要持续地进行口语练习，并在练习中持续地提升自己的口语表达能力。

3.培养学生在口头表达上的自信，使学生敢于说出自己的想法

实践中的研究表明，许多学生对于英语的口头表达都有一种怯懦的感觉，担心自己会说不好，因此不敢张嘴去说。英语口语中经常会有一些失误，因此，教师应该对此有一个清醒的认识，并勇敢地去纠正和修正。在英语课堂上，当学生出现英语口语失误时，老师要及时地给予学生及时的鼓励，以提高学生的英语口语能力。在英语教学中，教师的激励作用能够为教学创造良好的环境，使更多的同学主动地参加到课堂上来，从而使整体上的学生都能得到较大的提升。同时，老师也可以安排学生进行小组训练，并设置一些特定的情景，让学生进行口头训练，并在训练中对学生的错误表现进行及时的改正，这样就能有效地提升同学们的英语口头表达水平。在英语教学中，每天都要进行口头训练，这样才能使学生更好地认识自己所面临的问题，从而提高学生的自信。另外，在英语教学中，老师们还可以开展更多的课堂教学，并通过课堂教学和课堂教学等方式，使学生们在课堂上更好地运用英语，从而更好地提升学生的口语水平。在英语水平不断提升的同时，学生的自信也在不断提升，学生也就越来越敢于用英语来进行交流了。

4.加强跨文化意识教学

语言是一种文化的载体，因此，理解一种语言所蕴含的文化是学习一种语言所必需的。如果不懂得跨文化交际，就很容易产生误会。所以，在英语教学中，要注重对英语语言的理解和对英语语言的理解。因为两国之间存在着文化差异，所以，在不同的语言环境中，英语的含义也会有很大的差异，这就要求我们要加强对英语文化的敏感度，提高学生的跨文化交流能力，从而提高他们的英语口语水平。老师们可以通过开展一些特殊的跨文化交流活动，帮助同学们了解汉语与英语之间的不同之处，从而增强同学们的跨文化交流的意识与能力，从而避免因为不同的文化而导致的口译困难，从而有效地提高学生的口译水平。在语言学习中，文化是不可或缺的一部分，因此，在对学生进行英语口语的训练时，老师也应该注重对其进行文化指导，从而提升其英语口语的水平。

结束语

在英语的学习过程中，口语表达能力是很重要的。教师应该持续地对自己的教学方法和策略进行完善，以学生的学习情况为依据，选择适当的教学内容，设计出一套具有科学性的口语训练方案，并组织出一系列多种多样的口语练习活动，以此来激发学生对口语表达的兴趣，增强学生在口头表达方面的自信心，进而对学生的口头表达能力进行有效提升，促进现阶段小学英语课堂实际成效的发展。

[参考文献

][1] 梁胜楠.浅析高中英语口语表达能力的培养策略[J].科学大众：科学教育，2018（04）：13.

[2] 张芹英.浅析培养高中英语口语表达能力的策略[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（18）：10.