中国教师2023年5期

多元文化背景下广西民办高校教育国际化育人策略研究

何婧

（南宁职业技术学院 广西南宁 530000）

摘要：现如今，随着我国经济的加快发展，广西民办民办高校教育逐步转变了传统的区域性发展特征，教育国际化俨然成为未来高校发展的趋势。民办高校的国际化教育趋势能够推进我国教育事业的改革，有效推进整个教育系统的国际化，从而提高我国教育的质量。

关键词：多元文化背景下;民办高校教育;国际化育人;策略

引言

随着我国高等教育的快速发展，教育规模的不断扩大，我国已经发展成为世界的教育大国。广西民办高校国际化创新人才培养也在飞速的发展中。因此，广西高等教育需要注重对国际化人才培养策略进行深入研究。在高校教育国际化这一大背景下，高校国际化人才培养的推进迫在眉睫。

1高校教育国际化发展的必然性

在当前社会现代化发展的大环境中，高校传统的专业课程设置、规模以及师资力量等方面以及不具特色的办学模式，并不能充分满足时代不断进步发展过程中社会对人才的实际需求。在高校改革发展的过程中，相应的在学校规模以及教学质量方面基本做到了与社会发展步伐相匹配的程度，而对于高校来说，在师资水平、教育格局、办学条件以及相应的建设资金方面却仍然止步不前，可以说高校的发展切实的受到了自身主观因素方面所限。在这样的情况下，高校通过对自身的发展定位进行一定的调整、并对自身已有资源进行合理配置并高效利用，在此基础上加强与国际间的合作力度，实现高校创新发展。进而切实的满足以下发展目标，即针对学生的来源途径进行扩展、满足社会所需；借鉴国外办学经验、提升自身的办学质量；可以在自身条件允许的情况下，到国外开展分校等等，都可以为高校提供更为广阔的国际化发展空间。近年来，高净值家庭的不断增加、对下一代的教育也越来越重视，逐渐开始不满足于学校办学条件，进而把视线放在一些独特的国内高校或国外高校中，更加期待子女能够接受高端的国际化教育，进而促使子女的整体素质以及能力等得以有效提高。广西民办高校高校的国际化发展为这部分人的实际需求给予了更加适合的机会。其次，广西民办高校的国际化发展能够对一些国外优质的教育资源进行引进并加以利用，进而促使高校教育的文化内涵得以提升。高校往往追求的是统一的教育模式与标准，更加注重学生成绩，而对学生的个体差异以及多样化发展需求进行了忽视；而高校教育自身具备一定的选择性，在高校国际化发展的过程中，通过对国外先进教育理念、管理机制等的借鉴，可以切实实现自身教育模式的革新，进而促使自身的教学质量以及升学率等得到全面提升，有效推动教育的进一步深化改革。

2多元文化背景下广西民办高校教育国际化育人策略

2.1更新教育国际化的发展理念，充分结合高校自身优势

一方面，广西民办高校要积极转变传统的教学理念，增强创新意识，形成教育国际化的发展观念。广西民办高校需要积极开展“引进来”和“走出去”教育实践活动，在教学项目中不断找出不足，充分吸取国外教学机构的经验，实现自身优势和先进经验的最大化利用，让每一位教师和学生都能深刻地感受到富有时代精神的国外教学特色，有效调动每一位教师的工作积极性和每一位学生的学习热情。高校也要与时俱进、开拓创新，对于自身发展的实际情况进行全面判断和分析，根据教育国际化要求，做到具体问题具体分析，努力创新教育管理体制；拓宽教育国际化建设的宣传渠道，可以充分利用微信公众号、小程序、微博、短视频等途径，加大对于师生的宣传力度，鼓励更多的师生充分意识到国际化人才培养对于个人和国家发展的重要意义。另一方面，广西民办高校注重明确教育国际化的战略目标。高校只有充分认识到教育国际化对于国家和国际的作用，树立起高度的社会责任感和使命感，才能将教育国际化的战略深入推进。高校需要将目光更多地聚焦在学生综合能力提升的层面上，不断优化高等教育理念，摒弃传统的“教师讲授知识，学生获取知识”的教学模式，通过对高校教学课程的改革和各个专业的国际化建设，根据时代发展的现实需要，调整各个专业的教学结构，创立富有时代内涵的新型专业，比如人工智能与大数据专业。加强各学科的优势化发展，积极拓展高校专业的口径，达到多学科的交叉、互通的效果，从而使高校的专业更能契合国际化的标准和要求，实现国际化与时代性的有机结合，为学生的个性化发展提供良好的平台，引导教师和学生逐步树立国际化的思维和意识。除此之外，高校还应该秉持终身教育的原则。通过探究和落实终身教育的发展理念，能够在高校教育实践活动的过程中，不断归纳和总结各种教学经验，逐步构建行之有效的终身学习体系，从而能够更加系统性地培养高素质复合型人才，为高质量发展提供智力支持。

2.2重视国际化人才培养资源优化配置

广西民办高校教育资源优化配置的目标是实现高校内部运行机制中决策环节的科学性，健全决策机制，加强重大决策的调研、科学论证、风险评估、应急管理机制的时效性。所以，高校应把国际化的办学理念渗透到师生思想意识中，引进国外优质教育资源，借鉴外国先进的教育教学管理经验，重视实践性教学，提高学生的实践能力和水平，构建与国际接轨的课程体系，发挥文化在国际化课程体系中的引领作用，营造国际化环境氛围，促进高等教育内涵式发展。需要积极探索校际间中外合作办学的全方位互动，加大教育资源整合力度，发挥互利的整合优势，确保高校内部各相关部门之间具有明确的权责关系，建立国际通行的人才培养制度，推行多元化的人才培养策略，培养国际创新性人才。

2.3加强广西民办高校学生自我管理

基于素质教育视域下，社会需要复合型人才，而自我管理则是复合型优质人才必须具备的基础素养。人本化理念下，广西民办高校开展教育管理工作，要以培育学生自我管控能力为核心探究全新方法及路径。从以下几点入手：在教学管理层面，教师应积极革新教育内容与手法，提高教学的生动性和趣味性，激活学生内在创造力，推动学生自主学习与合作学习，使学生在实践学习中积极发展智力、塑造完善人格。在教学评价层面上，重视学生发展，将大学生学习过程和态度均融入考评范畴，呈现多元发展目标，有效培育学生批判精神以及自我管理能力。在日常管理中，教师也要充分放权，将班级作为单元，创建学习小组，实施合作学习，让学生展开自我管理。除此之外，还要注重校园文化建设，成立各种学生社团，大力推行校园文化活动，打造良好健康的文化氛围，从而引导学生构建平等、公正、自由的人际关系，积极与教师和其他同学分享学习经验，深入交流情感。在此基础上，为推动学生实现全面发展，高等院校也要加强实践教学，依托校企协作及产教融合，引导学生自主参加社会实践，让学生在社会实践中学习知识、掌握技术，提升综合素质，以期发展成现代社会所需的优质复合型人才。

结语

综上所述，广西民办高校教育国际化建设面临着越来越多的挑战。因此，在新形势下，高校应该在国家战略目标和政策的引导下，充分发挥教学优势，立足国际化的角度，在坚持不懈的探索中逐渐明确自身的教学定位，设置科学、合理的教学目标，通过调整校内的教育管理运行系统，更好地整合校内、校外资源，开展国际交流与协作，从而推动广西民办高校教育国际化。

参考文献

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[基金项目] 本文系广西教育科学规划 2021 年度民办高等教育研究自选课题 (课题编号 :2021ZJY669)。

[作者简介] 何婧（1991.08），女，汉，广西省，南宁职业技术学院教师，国际学院讲师，主要研究方向为学生活动。