中国教工2023年5期

基于智慧课堂下的小学英语教学方法的变革与思考

黄丽辉

湖南省郴州市七里洞小学     湖南郴州423000

摘要：智慧课堂是以“互联网教育”为背景，利用大数据、云计算等信息化手段和智能工具进行教学的智能、高效、先进的课堂。它将互联网思维和优势应用于教育，教师在智慧课堂，可以借助“智慧因子”提高教学效率，促进学生对知识的吸收和运用。本文基于课程改革背景下小学英语教学环境的变化，思考小学英语教学中智慧课堂的构建，提出了小学英语智慧课堂教学策略。

关键词：智慧课堂；小学英语；教学方法；变革

引言

如今，信息技术发展速度进一步加快，云技术及物联网等相关技术正在向更加成熟的方向发展，特别是在云技术的支持下，在当前“双减”政策下，已经实现了多终端互联互通,将云技术融入到小学英语课堂教学,是未来智慧课堂的重要发展趋势,必将对小学英语教学产生积极的推动作用。

1、营造氛围，构建智慧愉悦课堂

心理学研究表明，在人们获取信息的多种方式中，通过视觉和听觉获得的信息更牢固地保留在记忆中。小学生的思维主要以形象思维为主。如果教师能够在智慧课堂的基础上充分激活他们的视觉和听觉，利用视听刺激渗透英语知识，那么自然能够促进学生对知识的探索、理解与记忆。对此，最简单、最常见的方式就是通过智慧手段、信息化工具营造视听学习氛围。在教学时，教师可以将与课程主题相对应并符合学生认知特点的图片、儿歌、视频、漫画等引入英语课堂，立足英语课程的人文性、工具性等特殊属性，选择视听情境创设材料，使智慧课堂氛围轻松、愉悦，将英语知识与视听情境相结合，激发学生探究英语的情感，以情境认知、视听体验促进他们对主题知识的稳步探索。

2、突出智慧课堂互动教学

语言环境对英语学习很重要。过去传统的教学模式很难为学生创造语言环境，课堂上很少有用英语交流的机会。因此，很难实现课堂互动。而现在有了云技术以后可以通过智能交互式技术,营造一个人人随时参与的英语语言环境,让所有学生都可以获得锻炼,确保学生在进显示比例:85%，双击查看原图英语口语表达能力,与此同时,还要加强学生语言综合运用能力。云技术可以实现各智慧终端的互融互通,各终端之间可以实时互动,如课件演示、屏幕分享、实时直播、音视频同步等,可满足各种教学场景的使用需求,在进行教学设计的过程中,教师必须将这种互动教学充分的利用起来,对传统英语教学进行合理调整,让学生自主地加入到课堂教学活动中,进一步加强学生的语言运用能力[1]。

3、搭建智慧翻转课堂，促进自主合作探究

在智慧课堂的建设中，教师要发挥学生的主体作用，让学生在开放的课堂环境中培养良好的独立探究意识，积极参与综合性的英语探究活动。教师需要现代技术的帮助，对重要的英语知识进行全面整合，让学生在明确把握具体课程目标的前提下，围绕英语内容进行深入探索，锻炼学生的英语思维，全面提高学生的自主学习和探究水平。例如，在教学“howmuch”的相关内容时，教师可以先通过微课的方式，展示生活中的购物情境。之后，让学生在分组的前提下，就这一主题展开互动探讨。学生可以先通过角色扮演的方式，真实体验主题情境，在对话交流的过程中真正掌握该语言环境下的英语表达。不仅如此，在组织学生进行互动探究的过程中，教师还可以利用一些现代化的教学工具，如利用思维导图整理重要的知识点，促使学生的知识结构变得更加全面。

4、组织多元拓展训练，提升英语应用能力

在构建智慧课堂的过程中，教师应注重培养学生的思维能力，开展广泛的训练活动，使学生在实践过程中掌握具体的英语应用技能，全面提高整体英语水平。例如，在“Seasons”的教学过程中，教师可以通过信息技术，对相关的英语文化资源进行整理。之后，利用信息技术考查学生对基础英语知识的掌握情况。教师也可以在多媒体设备的助力下，安排趣味配音、写作、阅读等多种训练活动，以考查学生的学习情况。不仅如此，教师还可以鼓励学生深入生活，借助信息技术手段，发掘生活中的趣味英语要素[2]。

5、提升教师运用云智慧课堂的能力

提高教师使用云智能课堂的能力是构建基于云环境的智能课堂的重要环节。具体而言，在小学英语智慧课堂建设目标下，教师首先需要结合云环境和智慧课堂相关技术，转变自身的教育教学理念，增强自身对智慧课堂的重视。在实际教学中不仅需要了解学生对应用新型教育教学方式的态度，还需要发挥新兴信息技术的作用在提升课堂教学效果。其次，可以通过开展教师培训的方式，以云教育技术作为培训的主要内容，在培训中也可以为教师提供与优秀教师交流的机会，在提高教师应用先进技术的能力的同时，也能够对智慧课堂中应用的教学方法和模式进行优化，提升智慧课堂教学的趣味性。在这种情况下，不仅能够激发学生的学习兴趣，教师也能够直接通过学生积极的课堂反馈提高信心，对进一步提升教师运用智慧课堂的能力具有积极的作用。

6、、拓展教学，构建智慧高效课堂

智慧课堂下的小学英语追求高效教学，以高效教学为目的的拓展不应局限于教学资源的拓展，还应涉及到教学空间和学生思维。首先，教材是学生获取英语知识和学习英语的主要渠道，但不是唯一渠道。培养新时代英语人才，从小学阶段开始，教师便要根据学生认知结构不断拓展教学资源、丰富学生学习内容，在使学生储备扎实的基础知识前提下，鼓励、提倡他们进行主动的拓展学习。为此，基于智慧课堂，除根据教材信息设计、推送智慧教学材料和任务，教师还可聚焦国家中小学智慧教育平台等优质渠道，获得丰富的小学英语智慧课堂拓展教学资源，在恰当的时机将拓展资源推送给学生，使其自主拓宽英语学习与实践空间[3]。

结束语

总之,在“双减”政策下，小学英语教学将面临更多的考试，利用云技术构建小学智能英语课堂是未来的发展趋势,小学英语教师要顺应时代要求,转变教学理念,主动学习掌握云技术的相关智慧课堂教学技术及理论,运用相关技术促进英语教学,从而培养学生的核心素养,提高小学英语教学质量。

参考文献：

[1]谢娟.基于智慧课堂的小学英语教学实践与思考[J].英语画刊(高级版),2020(02):117-118.

[2]王丽君.基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考[J].校园英语,2019(34):180-181.

[3]杨俊芳.基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考[J].才智,2019(18):170-171.