中国教工2023年5期

浅谈小学班级管理的方法及策略

余小莲

钦州市钦南区久隆白鹤小学 ，广西钦州535017

摘要：在小学阶段的教育教学体系中，班级不仅是学校进行各种工作与活动的基础，更是学校稳定发展的前提条件，也是实施素质教育理念的关键。班主任是班集体的中心，是指导学生进行学习和生活的引导员，它在很大程度上决定着学生能否顺利地进入小学的学习。作为一位出色的小学班主任，要想做好一位好的老师，不仅要具备强大的管理能力和完善的知识体系，而且要把学生的全面发展作为自己的起点，要持续吸收新的班级管理理念，不断地优化自己的班级管理方式，从而促进学生的个体化发展，培养出更多的优秀人才。

关键词：小学教学；班级管理；有效策略

小学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成的时期，他们既活泼又爱动，对世界充满了好奇心，缺乏对自己的控制力，也缺乏持久的行动力。身为一名小学老师，我们要对在课堂教学中所面临的困境进行仔细的归纳，并采取有效的对策，在课堂教学中赢得主动，对学生进行有效的指导，对他们进行教育，维护学生的求知欲，调动学生的积极性，使学生的身体和精神得到充分的发展。在小学课堂教学中，教师和学生在课堂教学中经常会碰到各种各样的问题，如何对其进行有效的处理，是教师应做好的工作。

一、小学班主任工作的重要意义

课堂教学的好坏，直接关系到学生的课堂教学效果。而在这一进程中，教师的角色是必不可少的。为确保小学生的学习和生活都能够受到正确的指导，班主任要在班级管理中，不断地创新管理思维，优化管理措施，提高学生的学习热情和综合能力，为今后的发展奠定良好的基础。在小学这个时候，是要养成一学生的好习惯的时候，这个时候周围人的言行都会对孩子有很大的影响，特别是老师和学生接触的时间比较多，父母常常告诉学生在学校要听老师的，所以学生就会下意识地模仿老师。为了做好对学生的管理与教育，老师要做到：一是要做出表率，用自己彬彬有礼的言谈举止，为学生们做出好的表率；二是要充分地运用好教学资源，如动画片、电影等，为学生们创造一种积极的、积极向上的学习环境，让学生们在这种环境下，能够主动地进行学习，建立起自己的人生观、价值观。除此之外，要想把班级的管理工作做好，就必须对其进行持续的改进，并针对每一位同学的不同的学习状况，适时地对其进行调整，将现代化的、个人化的教育理念付诸实践，使同学们既可以学到丰富的文化知识，又可以在思想上获得提升，从而实现全方位的发展。

二、优化小学班级管理的措施

1. 转变管理理念，实现人性化的管理模式

在新课程改革的背景下，要求班主任转变传统的管理观念，以适应新课程改革的要求。在传统的小学班主任工作中，老师占主导地位，这也带来了一个很大的问题，那就是学生的主体地位的丧失。所以，在新时代的班级管理中，教师要把学生放在主体位置上，坚持以人为本，把学生的发展作为自己的主要任务，促进学生的全面发展。在此过程中，班主任要不断地弱化应试教育对班级管理的作用。在传统的课堂教学中，应试教育起着举足轻重的作用。例如，在班级里，当一个优秀的学生被评选出来的时候，成绩确实是一个很重要的因素，但这也会给一些学习成绩比较差的学生带来一些负面影响。因此，为了避免伤害到学生的自尊心，班主任教师可以选择一种比较委婉的方式。同时，为维护学生的自尊，调动学生的学习积极性，老师要鼓励学生，扩大学生的进步，增强他们的学习热情和信心。小学生的性格比较活泼，在日常学习中也很容易犯错。在面对这些问题的时候，教师也要进行人性化的处理，不能立刻对学生展开批评，可以耐心地询问事情发展的过程，如果学生有错，教师可以带着学生展开深入的分析，直到学生意识到自己的错误。通过这种循循善诱的方式，引导学生逐渐向正确的方向发展，从而形成正确的三观。

2.指导学生进行自我管理，让学生成为课堂的主人

在课堂教学中，教师应明确自身的角色定位。在课堂教学中，教师是组织和执行的主体，学生是主体。班集体是老师和学生共有的，每个人都应该为班集体贡献自己的力量，为班集体的管理做出自己的贡献。在班级的某些事情上，老师应该创造一个民主、自治的环境，让同学们积极地参与到班级的活动中来，成为班级的“小主人”。比如班干部的产生，就需要经过民主选举。对老师来说，班委不能直接选举，必须在全班同学中公布候选人名单，并公开报名方式和选拔标准；确定了招聘方式，并设定了具体的招聘时间，告知应聘者做好了充分的准备工作；然后，由有意愿的同学发表竞选演说，其余同学则通过民主选举产生自己心目中的班委。通过这种方式选出的班委，将会得到全班同学的支持和喜爱。只有在这种情况下，班干部的工作积极性才会更高。只有把内外因素有机地结合起来，才能使班干部的作用得到最大限度地发挥，使其在班级管理中发挥出最大的作用。

3.制订自主管理有效条例，促进学生自我约束

作为对学生进行指导和管理的教学主体，老师所实行的课堂教学方式，首先要接触并引导学生进行必需的受教育活动，使他们懂得怎样促进自己的个体化发展，并对自己的行为进行自律。在提高了学生自律意识的基础上，要制定出一套行之有效的规则，让学生更好地参与到课堂的管理中来，让他们更好地在课堂上形成一支优秀的课堂管理队伍。建立起必要的自治管理班级管理体制，可以为学生的学习生活提供更好的保障。老师要使同学们参加的班集体有权威，能代表大部分人的观点，不能让参加过任何小组活动的同学加入到班集体中来。针对一些不善于表达，不愿意参加班委选举的同学，还应征询其对班委的看法，以探询其意向。在确定了管理小组成员之后，老师可以要求搜集同学们对班上的合理意见，一起制定《同学自治》的规则，并举行念签的仪式。通过这种方法，可以让同学们在实践规则的同时，也可以间接地受到小组的管理与监督，从而培养同学们的自律能力。

结束语

随着时代的发展与进步，小学老师在班级的经营中所面临的问题也越来越多，因此，老师要指导学生开展自我经营，采取创新的经营方式，增强小学生的主体地位，并在此基础上，帮助学生处理好个人的问题。唯有如此，才能使班主任在课堂教学中更好地处理好课堂教学中存在的各种问题，使课堂教学更好地进行。

［参考文献］

［1］黄金刚 . 小学班级管理如何做到“刚柔并济”［J］. 河南教育（教师教育），2021（4）：33-34.

［2］杨毅 . 小学政治教育理念应用于班级管理的探究［J］. 科学咨询（科技·管理），2021（2）：38-39.