中西医结合护理2023年6期

思政教育融入临床护理实践教学全过程的价值

崔雪梅 王杏子 庄康康 周庆华（通讯作者）

东台市人民医院  江苏 东台  224200

摘要：目的 观察在临床护理实践教学过程中将思政教育进行融入的作用。方法 按照对比护理教学的方式开展探究，纳入2021年5月至2022年11月在本院进行护理实习护士生50名，随机均分对照组（25名，常规护理教学）和观察组（25名，在护理教学过程中融入思政教育）。分析教学效果。结果 对比两组道德勇气评分，教学前无差异，教学后观察组高于对照组，P<0.05。对比两组教学满意度，观察组高于对照组，P<0.05。分析两组护理实践参与度，观察组高于对照组，P<0.05。结论 在临床护理实践教学过程中融入思政教育，可以提升护士生道德勇气评分，增加其教学满意度以及护理实践参与度，提升教学质量。

关键词：思政教育；临床护理实践教学；全过程

护理实践教学属于临床护理教学过程中极为重要的内容，同时也是护士生正式参与临床护理工作前极为重要的学习环节。通过护理实践教学，可以帮助护士生更好对各方面护理理论知识进行了解和掌握，并明确在实际护理过程中需要注意的各方面问题等[1]。将思政教育融入到护理实践教学过程中逐步在临床得到运用。本次研究就对该教学方式的具体价值进行分析。

1资料与方法

1.1一般资料

按照对比护理教学的方式开展探究，纳入2021年5月至2022年11月在本院进行护理实习护士生50名，随机均分对照组（25名，常规护理教学）和观察组（25名，在护理教学过程中融入思政教育）。在护士生组成方面，对照组均为女性，年龄在20—23岁间，均值为（21.74±1.02），观察组均为女性，年龄在21—24岁间，均值为（21.56±1.34）。对比基本数据，P>0.05。

1.2方法

在为对照组进行护理实践教学过程中，各方面教学操作都按照常规模式进行开展。结合教学大纲，耐心为护士生进行各方面护理知识讲解。并指导其参与临床实践促使其更好的将护理理论知识运用到实际操作过程中。在对观察组进行护理实践教学时则需要将思政教育进行融入，干预措施如下：（1）进行爱国主义教育。在日常护理教学过程中，带教护理人员可以指导护士生对我国现代护理事业的发展情况进行了解和掌握，体会护理事业的发展速度以及对于保障居民健康的重要意义。（2）注重职业素养教育。部分护士生学习过程中对于自身工作的职业信念相对较为缺乏。在融入思政教育的过程中，则需要指导护士生充分认识到自身职业的重要意义以及价值，树立正确的职业观念。（3）从患者角度开展护理。在临床护理实践教学过程中，需要逐步引导护士生从患者的角度开展各方面护理操作，及时分析患者护理需求。并进行针对性护理教育，促使护士生在开展护理操作的过程中可以贴合患者的实际需求。1.3观察指标

研究中需对两组道德勇气评分（按照百分制评估），以及教学满意度、实践参与度进行分析。

1.4统计学方法

研究中与两组有关数据都按照SPSS20.0进行处理，百分数对计数数据表示，卡方检测，计量数据则以均值±标准差表示，t检验，P<0.05差异具备统计学意义。

2结果

在实施思政教育前，观察组道德勇气评分为（77.03±2.12），对照组为（76.92±1.99），对比无差异，t=1.737，P=0.992。实施后，观察组为（88.83±1.84），对照组为（81.02±1.73），对比t=13.023，P=0.001<0.05。在满意度上，观察组为96.00%（24/25），对照组为80.00%（20/25），对比X2=7.232，P=0.001<0.05。在参与度上，观察组为100.00%（25/25），对照组为76.00%（19/25），对比t=10.029，P=0.001<0.05。

3讨论

临床护理实践教学可以促使护士生更为全面的对各方面护理知识进行掌握，并将其运用到实际临床护理的过程中。在居民对于医疗服务需求度持续提升的情况下，对于临床护理工作的要求也在不断增加。在开展临床护理的过程中，护理人员更需要秉承较高的职业素养，从患者角度出发开展各方面护理[2-3]。

将思政教育融入到临床护理实践的过程中，从爱国主义教育、职业素养教育以及以患者为中心进行护理等层面进行思政教育，可以帮助护士生树立良好的职业道德素养，明确自身的职业使命，促使其在后续临床护理工作中保持较高的责任意识，更好的开展各方面护理工作。从本次对比可见，将思政教育融入到临床护理实践过程中，可以提升护士生道德勇气评分，并增加其对临床护理实践教学的满意度。

总之，在进行临床护理实践教学过程中可以将思政教育进行运用。

参考文献：

[1]杨娜,张洪岩.基于OSCE引导的启发式临床教学模式在胸外科护理实践教学中的应用[J].卫生职业教育,2022,40(22):95-97.

[2]邢南南.合作式情景模拟教学方法在产科临床护理实践教学中的效果评价[J].中国高等医学教育,2022(10):104-105.

[3]刘春玲,章雪玲.思政教育融入临床护理实践教学全过程的实践研究[J].全科护理,2022,20(18):2586-2588.