中西医结合护理2023年6期

健康教育对短暂性脑缺血发作患者知识掌握评分的影响

张静慈

浙江中医药大学附属湖州中医院 浙江湖州 313000

【摘要】目的：健康教育对短暂性脑缺血发作患者知识掌握评分的影响分析。方法：选取我院2020年4月到2021年7月收治的短暂性脑缺血患者100例进行研究，平均分为两组，其中对照组50例，给予常规护理，观察组50例，给予健康教育。比较两种护理手段对短暂性脑缺血发作患者知识掌握评分的影响。结果：观察组患者知识掌握状况优于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育干预应用于短暂性脑缺血患者，可以有效提高患者知识掌握评分，值得推行运用。

【关键词】健康教育；短暂性脑缺血；知识掌握评分；影响分析

短暂性脑缺血主要是由于患者动脉系统供血不足而引起的一次性局灶性神经功能障碍，发病时威力大，是脑梗死的前兆，对患者生命安全都有很大的威胁^[1]。一旦患者出现短暂性脑缺血，就要立即送到医院治疗，还需要对患者进行严格观察和健康教育，防止病情恶化。健康教育是计划性、有目的性的社会教育活动，从而督促人们自觉养成有益于身心健康的行为习惯以及生活方式，尽量消除或者减少影响健康的危险因素的存在，在进行疾病预防的同时，提升健康状况，并以教育的结果为依据对健康教育效果进行合理评估。对短暂性脑缺血患者来说，接受健康教育的意义在于对疾病进行了解并且保持掌握相应的护理知识，提升护理技能。本文重在健康教育对短暂性脑缺血发作患者知识掌握评分的影响，详细见以下报道：

1.资料与方法

1.1一般资料

选取我院于2020年4月到2021年7月收治的短暂性脑缺血100例患者作为研究对象，将其随机分为观察组（50例）和对照组（50例）。其中，对照组男20例，女30例，年龄24~72岁；观察组男24例，女26例，年龄25~71岁。纳入标准：（1）100位研究对象均短暂性脑缺血患者（2）都没有严重的精神疾病。（3）都具有完备的住院记录。排除标准：（1）患者具有严重的精神病史。（2）具有严重并发症的患者排除在外。（3）具有较为严重的沟通障碍者。对两组患者一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 健康教育的方法

对照组患者采用常规的护理方式，观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育，详情如下：

健康教育的方法如下：将有关脑缺血护理的相关知识，比如短暂性脑缺血的注意事项制成宣传单或者画册，参与研究的患者为发放对象，其间，医师与护士在查房观察其间加强沟通，再次强调健康教育的重要性并督促患者认真学习，也要告知相关注意事项。当班护士负责具体指导，对有问题的患者进行指导。针对在医院住院期间护理有困难的患者，则使用电话指导、微信群聊线上解答、开办公众号等方式进行宣教。

健康指导的内容如下：（1）保持心情愉悦，避免过度紧张而加重病情。（2）保持健康的饮食习惯。在日常生活中要多食用新鲜的蔬菜、水果以及蛋白质丰富的食物，减少油、盐的摄入量，尤其要限制肥肉、动物内脏等的摄入量，尽量食用鱼、虾、鸡肉等低脂肪低胆固醇的食物。（3）保持健康的生活习惯。要坚持规律的作息、保证充足的睡眠，另外可以进行适当的锻炼增强体质，活动时需要有人陪同，避免过于激烈的运动后引发低血压。（4）用药指导。要遵循医嘱正确存放药物，并且按时服用抗血小板的药物，如果需要食用其他药物，一定要先询问医生的意见，避免药物之间的相互作用。

1.3观察指标

制定患者知识掌握考查问卷，在患者护理后进行填写，患者知识问卷中共设定 20 道问题以及对应选项 ，每道问题设定 5 分，总分 100 分，对比了两组患者治疗前后知识掌握情况。

1.4统计学分析

利用 SPSS21.0统计软件进行统计分析，计量资料以表示，组间比较采用t检验：计数资料用率（%）表示，组间比较采用X²检验，P＜0.05差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组临床症状积分比较

对照组（n=50），治疗前（68.63±10.86）分，治疗后（74.56±12.56）分；观察组（n=50），治疗前（67.89±10.31）分，治疗后（84.97±11.72）分。（t=11.675，P=0.001；t=13.467，P=0.001）

两组患者治疗后知识掌握评分均有所增长，且观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)。

3.讨论

短暂性脑缺血在近年来的发病率以不断升高的态势在进一步发展着，一般来说，老年人患病的可能性比较高，短暂性脑缺血发生的频率比较高，其威力也特别大。短暂性脑缺血主要是由于患者的颈动脉或基底动脉系统短暂性供血不足。虽然短暂性脑缺血持续时间较短，仅有5～30min的时间，但是短暂性脑缺血可以多次重复发作，对人体带来的伤害非常大，如果在患者患病早期得不到及时有效的治疗，就会给人体带来的威胁更大^[2]。

尤其是老年的人的身体比较弱，在出现短暂性脑出血之后，患上脑梗死的可能性非常高，会给身体健康和生命安全带来很大的威胁^[3]。短暂性脑出血临床症状非常不明显，常见的临床症状也是和普通的疾病差不多，主要是头晕、恶心、四肢麻木等短暂性的症状。对于短暂性脑出血塞患者的护理方式主要有两种，一种是传统的常规护理方式，另一种是对患者进行健康教育。对患者进行健康教育，以患者为中心，让患者尽可能地享受到各种贴心的护理服务，例如：护理人员会给患者进行心理护理、饮食护理，并且会对患者用药和生活进行指导^[4]。本文就结合实际情况探讨对短暂性脑缺血患者进行健康教育的效果，结果表示两组患者治疗后知识掌握评分均有所增长，且观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)

总之，对短暂性脑缺血患者进行健康教育，对提高短暂性脑缺血发作患者知识掌握评分来说是很有效果的，能促进患者更好地进行自我护理，促进病情的及早恢复，值得在临床上推行运用。

参考文献：

[1] 罗佛赐, 韩为, 张利达,等. 通督调神针刺联合西药对短暂性脑缺血发作合并高尿酸血症患者颈动脉斑块的影响[J]. 上海针灸杂志, 2021, 040(007):789-794.

[2] 葛向华. 分析应用优质护理理念对短暂性脑缺血发作患者疾病认知度,治疗依从性的改善价值[J]. 健康必读, 2021, 000(008):95-96.

[3] 靳文翠. "321健康教育策略对短暂性脑缺血发作患者遵医行为的影响[J]. 医学理论与实践， 2021, 034(003):518-520.

[4] 王鑫, 全逸峰, 汤小佳,等. 丰富康复训练对短暂性脑缺血发作患者双重任务下步态障碍的影响[J]. 中华物理医学与康复杂志, 2022, 44(5):5.